Психология и педагогика. Швецов А.Е - 17 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ
ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ
ЧУВСТВА
Чувства – это эмоциональная форма отражения действительности, выражающая субъективно отно-
шение человека к удовлетворению его высших потребностей, к соответствию или несоответствию чего-
либо его представлению о должном. В зависимости от сферы деятельности или области соци-
альных явлений, которые становятся объектами чувств, различают: моральные, практиче-
ские, интеллектуальные и эстетические чувства.
Существуют четыре основных типа (качества) отношения личности к фактам ее жизни: положи-
тельное, (радость, восхищение, любовь), отрицательное (горе, страх, обида), двойственное (светлая
грусть, сладкая боль) и неопределенное (удивление, недоумение, любопытство).
По степени интенсивности переживания могут колебаться от слабо выраженных чувственного тона
и настроения, незначительно влияющих на деятельность, до бурных страстей и аффектов, делающих
человека иногда невменяемым.
Первоначальная биологическая функция эмоций – сигнальная. Сигналы-оценки «приятно – непри-
ятно», «опасно – безопасно», в свою очередь, служили побуждающими мотивами к защитным действи-
ям, изменению решений и внутренней деятельности организма. В регулятивной функции эмоции спо-
собны влиять на течение других психических процессов: восприятия, памяти, мышления и т.д.; закре-
пившись в виде установок на те или иные переживания, они могут входить в структуру направленности
личности, определять активное, избирательное отношение человека к действительности.
Показателями переживаемых чувств могут служить поведение, мимика, интонация, частота дыха-
ния и пульса, самоотчеты испытуемых.
Целью настоящего занятия является изучение влияния чувств на запоминание и знакомство с мето-
дикой выявления эмоционального содержания интересов личности.
ЗАДАНИЕ 1
Влияние чувств на запоминание
Цель задания. Изучить групповые и индивидуальные особенности влияния качества эмоциональ-
ной окраски слов на запоминание.
Необходимые материалы. Список из 45 слов. Это три эмоционально различно окрашенные группы
по 15 слов в каждой. Предполагается, что слова первой группы связаны для большинства студентов с
чувством удовлетворения, слова второй – с чувством неудовлетворения, слова третьей группы эмоцио-
нально нейтральные. В списке они помечены соответственно знаками «+», « – «, «0».
Бумага (0), подарок (+), скука (–), потолок (0), танцы (+), выговор (–), лампа (0), печаль (–), дружба
(+), дверь (0), красота (+), чернила (0), неприятность (–), победа (+), стена (0), обида (–), карандаш (0),
благодарность (+), боль (–), стол (0), горе (–), краска (0), строка (0), любовь (+), цифра (0), несчастье (–),
музыка (+), унижение (–), сплетни (–), каникулы (+), окно (0), премия (+), потеря (–), праздник (+), зда-
ние (0), счастье (+), злоба (–), удача (+), ссора (–), буква (0), тоска (–), тетрадь (0), радость (+), веселье
(+), обман (–).
Порядок выполнения задания. Эксперимент проводится фронтально. Экспериментатор предлагает
испытуемым прослушать и постараться запомнить прочитанные слова. О цели работы им заранее не со-
общается. Список прочитывается ровным монотонным голосом с интервалами между словами 1 – 2 с.
Спустя 2 – 3 мин после окончания чтения испытуемым предлагается воспроизвести и в любом порядке
записать сохранившиеся в памяти слова.
Обработка данных. В ходе контрольного чтения каждый определяет общее количество правильно
воспроизведенных им слов m, а также количество правильно воспроизведенных слов отдельно по каж-

Страницы