Общая психология. Сираева С.Г - 19 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СФУ | Красноярск

Составители: 

Рубрика: 

37
4.5.4. ИЗУЧЕНИЕ МЫШЛЕНИЯ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ
( 4 ч )
Исследование мышления в рамках теории деятельности
(А.Н.Леонтьев). Изучение мышления как процесса (С.Л.Рубин-
штейн). Мышление как активная познавательная деятельность.
Основные мыслительные действия и операции. Мышление как про-
цесс решения задач. Этапы решения мыслительной задачи. Раз-
витие высших психических функций (Л.С.Выготский). Исследова-
ния по формированию внутренних умственных действий Гальпери-
на П.Я.
Список литературы
1. Брушлинский А.В. Психология мышления и проблемное обучение.
М.,1983.
2. Брушлинский А.В., Воловикова М.И. О взаимосвязях процес-
суального (динамического) и личностного (мотивационного) ас-
пектах мышления //Психология исследования познавательных
процессов и личности.М.,1983.
3. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т.М.,1983.Т.3.
4. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном
формировании умственных действий //Исследования мышления в
советской психологии /Под ред. Е.В.Шороховой.М.,1966.
5. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность.М.,1975.
6. Ильясов И.И. Новый взгляд на умственное развитие и разви-
вающее обучение //Вопр. психологии.1996.N3.С.138.
7. Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования.М.,1958.
8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.М.,1989.
9. Тенденции развития психологической науки.М.,1989.С.11-21.
Контрольные вопросы
1. Чем мышление как процесс отличается от мышления как дея-
тельности?
2. Что лучше: больше знать о том, что, либо меньше, но о том,
как и почему?
3. Что значит "действовать с умом"?
4. Можно ли сформировать мышление с наперед заданными свой-
ствами?
5. Как мышление связано с действием и действие с мышлением?
6. Какова роль чувств в мыслительном процессе?
38
4.5.5. РЕЧЕВОЕ МЫШЛЕНИЕ
( 2 ч )
Основные подходы к пониманию взаимоотношения мышления и
речи. Проблема речевого мышления в трудах Л.С.Выготского.
Генетические корни мышления и речи. Два плана речевого мыш-
ления: мысль и слово. Внутренняя речь как медиатор между
мыслью и словом. Смысл полемики Л.С.Выготского и Ж.Пиаже о
природе эгоцентрической речи.
Список литературы
1. Выготский Л.С. Мышление и речь.М.,1996.
2. Жинкин Н.И. О кодовых переходах во внутренней речи //Воп-
росы языкознания.1954.N 6.
3. Исследование речевого мышления в психолингвистике.М.,1985.
4. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка.М.,1994.
5. Соколов А.Н. Психофизиологическое исследование внутрен-
ней речи как механизма мышления //Проблемы общей, возрас-
тной и педагогической психологии.М.,1978
Контрольные вопросы
1. У Б.Шоу как-то спросили: "Как стать мудрым? Для этого на-
до старательно прятать свои глупые мысли", - ответил он.
Прокомментируйте его ответ.
2. Одно ли и то же - знать и сознавать? Возможно ли знание
без осознания?
3. Что собой представляет слово? Какие две стороны выделяют
в слове?
4. Как возникает мысль? Каким образом происходит переход от
мысли к слову?
5. Каково назначение эгоцентрической речи в развитии ребенка?
4.5.6. ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ПОНЯТИЙ
( 2 ч )
Методы исследования понятий в психологии. Функцио-
нальный и генетический анализ образования понятий. Методика
Н.Аха и методика Сахарова - Выготского. Три ступени в разви-
тии детских понятий (Л.С.Выготский). Процесс образования по-
нятий по Дж.Брунеру.
Список литературы

Страницы