Логика и теория аргументации. Скачков А.С. - 4 стр.

чу – следует действовать в соответствии с древнейшим принципом научения:
«Повторение – мать учения».
   Поскольку самооценка – при её сниженном значении – вещь субъективная, а
то и лукавая, а изучаемая дисциплина «Логика и теория аргументации» есть не-
отъемлемый элемент контролируемой обществом и государством системы знаний
всякого претендующего на статус специалиста по связям с общественностью, то
выполнение домашних заданий служит и формой внешнего контроля, перерас-
тающего в отчётность. Следует самостоятельно проработать весь массив вари-
антов домашних заданий, быть по первому требованию готовым к опубликова-
нию результатов их выполнения с привлечением электронных или других средств
дистанционного сообщения. Это значит, что по каждому разделу и из всех уп-
ражнений в составе домашнего задания любому из обучаемых будут предложены
по истечению определяемых учебным планом сроков подготовки данного мате-
риала по два-три произвольно взятых примера. Если при этом предлагается
оформить домашнее задание на традиционном бумажном носителе информации,
то используя листы формата А4, оформив титульный лист в соответствии с тре-
бованиями реферативных работ, обучаемый обязан: 1) зафиксировать полную
формулировку каждого предложенного ему задания; 2) осуществить развёрнутый
ответ по каждому конкретному примеру. В случае электронного варианта кон-
троля за качеством выполнения домашнего задания последовательность этих
операций осуществляется в рамках используемого программного обеспечения.
По каждому домашнему заданию проверяющей инстанцией констатируется
(оценками «зачтено»/«не зачтено» или оценками по многобалльной шкале) либо
достаточность, либо недостаточность уровня усвоения материала для перехода к
следующему разделу. После успешного освоения материала всех разделов, т. е.
приобретения всех необходимых и контролируемых навыков и умений логиче-
ского характера, обучаемому предъявляется один из произвольно выбранных ва-
риантов комплексного задания, содержащего более формализованный повтор уже
освоенного материала по курсу в целом. Выполнение (невыполнение) такого за-
дания даёт итоговую оценку уровня подготовки. Данный блок заданий может ис-
пользоваться в качестве базы при проведении контроля уровня остаточных зна-
ний, как при внутривузовском мониторинге качества образования, так и при про-
ведении государственных аттестационных мероприятий.
   Содержательная часть подачи материала дисциплины «Логика и теория аргу-
ментации», отвечая требованиям ГОС к подготовке специалистов по связям с
общественностью, представляет систему пяти разделов: 1) Предмет, основные
понятия и разновидности логики; 2) Силлогистическая теория дедуктивных рас-
суждений; 3) Логика высказываний и предикатов; 4) Теория правдоподобных
рассуждений; 5) Основы аргументационного процесса.
   Каждый раздел предваряется небольшой методической программирующей ча-
стью. В конце каждого раздела предлагается компактный список тех учебных ис-
точников, использование которых может дать любые дополняющие, уточняю-
щие, интерпретационные разъяснения. В целом содержащийся в разделах учеб-
ный материал разбит на тринадцать лекционных тем; в каждой из них особо, в
виде подзаголовков, выделены ключевые подтемы, к содержанию которых при-
                                     4