Методика преподавания специального инструмента. Скрынников А.А. - 9 стр.

èëè èíîé àïïëèêàòóðû â òåõíè÷åñêèõ ýïèçîäàõ ìóçûêàëüíîãî
ïðîèçâåäåíèÿ. Àïïëèêàòóðíûå âàðèàíòû.
    Òåìà 2.4. Ðàçâèòèå èñïîëíèòåëüñêîé òåõíèêè ó÷àùèõñÿ â
             êëàññå ñïåöèàëüíîãî èíñòðóìåíòà è ðàáîòà íàä
             èíñòðóêòèâíûì ìàòåðèàëîì. Ñîñòàâëåíèå êîìï-
             ëåêñà òåõíè÷åñêèõ óïðàæíåíèé è èõ ñòðóêòóðíîå
             ïîñòðîåíèå (ãàììû, àðïåäæèî). Òåõíîëîãè÷åñêèé
             àñïåêò ïîäáîðà ýòþäíîãî ìàòåðèàëà è ïðèðàâíåí-
             íûõ ê íåìó ïüåñ
     Ãàììû è àðïåäæèî êàê ýëåìåíò ìóçûêàëüíîé ïüåñû, âàæ-
íûé òðåíèðîâî÷íûé ìàòåðèàë äëÿ ðàçâèòèÿ ìåëêîé è êðóïíîé
òåõíèêè ó÷àùèõñÿ.
     Ðàáîòà íàä çâóêîì — îäíà èç ãëàâíåéøèõ çàäà÷ â ðàáîòå íàä
èíñòðóêòèâíûì ìàòåðèàëîì. Àïïëèêàòóðíûå, øòðèõîâûå, ðèò-
ìè÷åñêèå è äèíàìè÷åñêèå âàðèàíòû.
     Êðèòåðèè è ïðèíöèïû îòáîðà òåõíè÷åñêîãî ìàòåðèàëà ïðè
ñîñòàâëåíèè êîìïëåêñà òåõíè÷åñêèõ óïðàæíåíèé è èõ ñòðóêòóð-
íîå ïîñòðîåíèå.
     Ïîäáîð ýòþäíîãî ìàòåðèàëà, äëÿ äàëüíåéøåãî ñîâåð-
øåíñòâîâàíèÿ ðàçíîîáðàçíûõ ïðèåìîâ èñïîëíèòåëüñêîé òåõ-
íèêè. Ôàêòóðíûé ïðèíöèï ïîäáîðà ìàòåðèàëà è ïðèðàâíåí-
íûõ ê íåìó ïüåñ (òî åñòü ïî ïðèíöèïó ïîñòåïåííîãî óñëîæ-
íåíèÿ ôàêòóðíûõ ôîðìóë).
    Òåìà 2.5. Âûðàçèòåëüíûå ñðåäñòâà èñïîëíåíèÿ
     Èíòîíàöèÿ. Ïîíÿòèå îá èíòîíàöèè â àêóñòè÷åñêîì è èñ-
ïîëíèòåëüñêî-õóäîæåñòâåííîì ñìûñëàõ. Ðàñêðûòèå ìíîæåñòâåí-
íîñòè ðàçëè÷íûõ çíà÷åíèé ïîíÿòèÿ «èíòîíàöèÿ»: âûñîòíàÿ îðãà-
íèçàöèÿ ìóçûêàëüíûõ òîíîâ ïî ãîðèçîíòàëè, ìàíåðà («ñòðîé»,
«ñêëàä», «òîíóñ») ìóçûêàëüíîãî âûñêàçûâàíèÿ è ò. ä.
     Èíòîíèðîâàíèå â óçêîì è øèðîêîì ñìûñëå ñëîâà. Ñîäåðæà-
íèå ïîíÿòèÿ «ôðàçèðîâêà» è ñòðóêòóðíûé óðîâåíü «ðàáîòû» ôðà-
çèðîâêè (â ðàìêàõ ïîíÿòèÿ «èíòîíèðîâàíèÿ»).
     Êîíñòðóêòèâíûå îñîáåííîñòè èíñòðóìåíòà, èõ ñâîéñòâà è
õàðàêòåð âçàèìîäåéñòâèÿ. Îïïîçèöèè ãðóïï èíñòðóìåíòîâ ïî ðàç-
ëè÷íûì èõ ñâîéñòâàì: ïî òåìïåðàöèè, ïî ôîðìå çâóêà, ïî äèíà-
ìèêå, ïî òåìáðî-äèíàìè÷åñêèìó ëàäó.



                            –9–