Развитие форм организации обучения в педагогической теории и практике. Смирнова Н.А. - 71 стр.

     - различные формы драматизации;
     - оформление рекламных щитов;
     - теле-радио реклама.
     В связи с этим, внутри «движения» по организации
рекламной компании, формируются группы по интересам и
предпочтениям. Таким образом, были сформированы три группы:
     - театральная (рекламная компания «Мы»);
     - художники –оформители (рекламное агентство «Наши
пишмаши»);
     - теле-радиожурналисты («13 канал»).
     Внутри каждой из образовавшихся групп, между
сотрудниками распределялись должности, определялась
ответственность за определенные участки работы. Должности:
консультанты, репортеры по сбору материала, сценаристы,
режиссеры, ведущие-комментаторы, актерские группы,
оформители, столяры и т.д.
     Количество работников рекламных агентств – 15
школьников, 3 учителя. Но эта цифра указывает лишь на
организующее ядро, названное самими ребятами «профи». Тогда
как в реализации рекламы, в актерских группах, в технических,
бутафорских принимало участие абсолютное большинство
школьников.
     Консультанты рекламных агентств произвели опрос
учащихся и педагогов, обработали его результаты. Тема: «Что
интересует людей, читающих рекламу и просматривающих ее?».
Было выявлено, что большинство людей в рекламе интересует
следующее:
     - сам рекламируемый товар (50%);
     - его цена (40%);
     - информация о фирме, ее услугах (23%.).
     Полученные сведения были использованы в организации
производства рекламы. Школьники пытались решить эту
проблему, вводя два способа размещения рекламы:
     - обычный модульный;
     - мини-рекламная компания фирмы.
     Кроме этого, консультативная служба поддерживала связи,
получала заявки от рекламодателей и классифицировала их.
                             71