Развитие форм организации обучения в педагогической теории и практике. Смирнова Н.А. - 86 стр.

учащиеся могут реализовать изготовленные ими изделия-подарки по
доступной цене. Было предложено использовать принцип доверия к
потребителю, когда он сам назначает цену за предлагаемый нами
товар. Такой эксперимент был осуществлен. Школьники оказались в
выигрыше: во-первых, возросло число клиентов привлеченных
доверием, а во-вторых, абсолютное большинство оплачивало товар
по цене превышающей предполагаемую изготовителем.
     В качестве новогодних подарков реализовывали мягкие игрушки,
изделия для кухни: полотенца, прихватки, салфетки, разделочные
доски, этюдные работы по живописи.
     В микрорайоне «киоск» вел праздничную торговлю в течение
пяти дней. Полученную прибыль было решено пустить на
расширение производства «Школьный киоск», 20% средств
школьники решили вложить в организацию приюта для
бездомных кошек и собак. Кульминацией клубного дня стал
спектакль, подготовленный силами учащихся, учителей,
студентов пединститута по рассказам М. Зощенко, своей
тематикой полностью вписавшейся в «День бизнеса».
     В сущности говоря, «клубный день в школе» явился своего
рода драматическим представлением, длящимся целый субботний
день, требующим большого количества участников-артистов, с
завязкой (презентация), центральными сценами (встречи, игры,
конкурсы и т.п.), развязкой (спектакль, поздравления и т.д.), с
бутафорией, песнями, музыкой, танцами, текстами. Он
концентрировал в себе и развлечение и познание.
     Анализ опыта экспериментальной работы «в клубном дне»,
посвященном вопросам бизнеса, позволяет утверждать, что жизнь
школы, творческих групп не может ограничиваться только
деловой ее организацией. Силы школьников тратятся не только
на то, чтобы изготовить продукцию для «Школьного киоска»,
реализовать товар и заработать деньги, но и на то, чтобы
удовлетворить эмоциональные и духовные потребности,
заложенные всем содержанием работы в формах, которые сделали
бы работу детей более привлекательной и интересной, создали
условия для проявления в их душе добрых чувств.
     Из дневника учительницы: «Я была удивлена тем, что за
неделю учащиеся подготовили и разыграли с ребятами нашего
                               86