Смысл художественного текста. Словесный образ как актуализатор смысла. Солодилова И.А. - 139 стр.

смыслов      предопределило интерес к категории образа вообще и
разновидностям его представления на языковом уровне          — тропам
метафорической и метонимической групп и символу, в частности, понимание
которых дается с позиций функционализма. Особый интерес представляет
собой явление символизации / метафоризации стилистически нейтральных
слов, приобретающих образный смысл под воздействием поэтического
контекста, — явление, широко представленное в романах исследуемого
автора.
      Разработка понятия "скрытый смысл" в аспекте его представления
через словесные образы потребовала типологизации скрытых смыслов и
выделения наряду со "статичными" (привязанными к конкретному тропу)
"динамичных" скрытых смыслов как рождаемых в результате
взаимодействия смежных образов. С другой стороны, тропы,
актуализирующие скрытые смыслы и тем самым обуславлвающие
креативный характер смыслообразования (на уровне читательского
восприятя), предлагается отличать от "орнаментальных" (украшающих), не
связанных с этой функцией и не характеризующихся идейной значимостью.
      При рассмотрении проблемы функционирования отдельных видов
тропов в качестве средств представления скрытых смыслов особое внимание
было уделено таким явлениям, как расширение поля образности метафоры,
приводящее к появлению тематической метафоры, определяющей
смысловые границы "подчиненных" ей образов, явление надфразовой
метонимии, оформляющей отношения в тексте на уровне отдельных образов,
образов действующих лиц и текстовых отрезков. В этом отношении в работе
представлено узкое (единичное явление текста) и широкое (надтекстовое
явление) понимание тропа. Описание различных текстовых явлений и
процессов с помощью фигур риторики (так называемый риторически подход)
не является новым, но остается мало изученным и потому представляет
дальнейшие перспективы в разработке проблемы лингвистического описания
текста. В этом оношении скрытые смыслы могут быть представлены как
"зеркальное отражение метонимии" (Масленникова 1999: 193), как имеющие
метонимическую природу, ибо и в том, и в другом случае эксплицитные
элементы сообщаемого представляют ту часть, которая позволяет угадать
целое.
      Следующим моментом, определившим структуру и содержание
данного пособия, стало обращение к прозе Роберта Музиля и выбор в
качестве объекта исследования двух его романов — "Смятений воспитанника
Тёрлеса" и "Человека без свойств". При изучении индивидуального
авторского стиля в аспекте поставленной проблемы мы исходили из
понимания его (стиля) как совокупности всех содержательно-формальных
элементов текста, воплощающих на языковом уровне авторское видение
изображаемой действительности. Это обусловило подход к изучению
индивидуального стиля в единстве его текстовых средств и идейной сферы.
При этом анализ строился, исходя из целого — идеи, объеденяющей собой
отдельные образы во взаимосвязанную систему. Анализ отдельных частей

                                                                    139