ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
59
3.3. Коммуникативные качества речи
Точность речи
Точность речи чаще всего связывают с точностью словоупотребления.
Точность словоупотребления зависит от того, насколько говорящий знает
предмет речи, насколько он эрудирован, умеет ли логически мыслить, знает ли
законы русского языка, его правила.
Таким образом, точность речи определяется:
— знанием предмета,
— логикой мышления,
— умением выбирать нужные слова.
Рассмотрим несколько
ситуаций.
1-я ситуация.
Студент, сдавая экзамен, оправдывается: «Я это знаю, только вот сказать не
могу».
Как вам представляется, может ли такое быть? Некоторые скажут: «Да. Такое
может быть. Однако отвечающему только кажется, что он знает. В
действительности его сведения о предмете отрывочны, бессистемны,
поверхностны. Вероятно, когда он читал научную литературу, учебники, слушал
лекции, то не усвоил основ предмета, не осмыслил, в чем его специфика, каковы
отличительные признаки. В таком случае в памяти остаются какие-то
отрывочные сведения, смутное представление и создается впечатление, что ты
знаешь, но только сказать не можешь».
Другие судят иначе: «Нет! Такого быть не может. Если человек
разбирается в
вопросе, хорошо изучил предмет, то он сможет и рассказать о нем».
Действительно, чтобы речь была точной, необходимо постоянно расширять свой
кругозор, глубже вникать в суть вопроса, стараться понять во всех деталях то,
чем занимаешься, что изучаешь или делаешь.
2-я ситуация.
Народный артист Аркадий Райкин создал на сцене пародийный
образ Феди-
пропагандиста, речь которого лишена элементарной логики:
«Новому начальнику двадцать четыре года, он сорок второго года рождения,
старому тоже двадцать четыре, но он тридцать шестого года рождения... В
59
3.3. Коммуникативные качества речи
Точность речи
Точность речи чаще всего связывают с точностью словоупотребления.
Точность словоупотребления зависит от того, насколько говорящий знает
предмет речи, насколько он эрудирован, умеет ли логически мыслить, знает ли
законы русского языка, его правила.
Таким образом, точность речи определяется:
— знанием предмета,
— логикой мышления,
— умением выбирать нужные слова.
Рассмотрим несколько ситуаций.
1-я ситуация.
Студент, сдавая экзамен, оправдывается: «Я это знаю, только вот сказать не
могу».
Как вам представляется, может ли такое быть? Некоторые скажут: «Да. Такое
может быть. Однако отвечающему только кажется, что он знает. В
действительности его сведения о предмете отрывочны, бессистемны,
поверхностны. Вероятно, когда он читал научную литературу, учебники, слушал
лекции, то не усвоил основ предмета, не осмыслил, в чем его специфика, каковы
отличительные признаки. В таком случае в памяти остаются какие-то
отрывочные сведения, смутное представление и создается впечатление, что ты
знаешь, но только сказать не можешь».
Другие судят иначе: «Нет! Такого быть не может. Если человек разбирается в
вопросе, хорошо изучил предмет, то он сможет и рассказать о нем».
Действительно, чтобы речь была точной, необходимо постоянно расширять свой
кругозор, глубже вникать в суть вопроса, стараться понять во всех деталях то,
чем занимаешься, что изучаешь или делаешь.
2-я ситуация.
Народный артист Аркадий Райкин создал на сцене пародийный образ Феди-
пропагандиста, речь которого лишена элементарной логики:
«Новому начальнику двадцать четыре года, он сорок второго года рождения,
старому тоже двадцать четыре, но он тридцать шестого года рождения... В
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- …
- следующая ›
- последняя »
