ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
Определите, имеют ли место такие личностно ориентированные
методы, управления школой, как диалог с учителем, постановка личностно-
значимых целей, имитационно-методическая игра как способ моделирования
педагогической ситуации.
Задание 10
Попытайтесь оценить готовность учителя к созданию личностно
ориентированной ситуации на уроке (внеклассном мероприятии)
Посетите совместно с зам. директора урок (внеурочное занятие),
который он будет анализировать, и опишите, в чем обычно состоит
психологическая и методическая помощь учителю по результатам анализа
занятия. Покажите на конкретном примере.
Задание 11
Подготовьте и представьте информацию (результаты собеседования с
учителями, родителями; их анкетирование; наблюдение за общением
учителей и родителей) для анализа итогов работы школы по разделу
«Состояние работы с родителями».
Цели: определить степень сотрудничества семьи и школы,
проанализировать эффективность работы с родителями на уровнях класс —
школа.
Направления анализа следующие:
- состояние изучения классными руководителями семей учащихся;
- работа с родителями на уровне класса, школы;
- действенность педагогического просвещения родителей;
- привлечение родителей к целеполаганию учебно-
воспитательного процесса.
Сравните полученною вами информацию с тем материалом, который
имеется в анализе результатов работы школы (см. план образовательного
учреждения).
