Психология профессиональной деятельности. Сорочан В.В. - 58 стр.

     – необходимо точно сформулировать собственную цель, дости-
жимую в условиях профессиональной деятельности;
     – проанализировав профессиональную ситуацию, выделить две
группы условий – способствующих и препятствующих достижению
цели;
     – из условий способствующих достижению цели, нужно выбрать
те, которые сокращают время и дают возможность сберечь силы;
     – из условий, препятствующих достижению цели, выделить те,
которые можно изменить и которые изменить нельзя. Подумать, какие
из них преобладают;
     – если преобладают условия, препятствующие достижению цели,
но которые можно изменить, приложив к этому определенные усилия,
надо действовать;
     – условия, которые препятствуют и которые изменить нельзя, нужно
постараться «обойти» с той или иной стороны;
     – если же препятствия настолько велики, что обойти их никак
нельзя, следует на время отказаться от поставленной цели и переклю-
читься на другую цель, которая также может быть достижима в усло-
виях профессиональной деятельности.
     Вопросы по теме лекции:
1.Каждый ли работник проходит в своем развитии этапы от адаптации
   к гармонизации с профессией?
2. Какова, судя по Вашему опыту, может быть длительность и развер-
   нутость этих этапов?
3.Заканчивается профессиональное самоопределение к моменту вы-
   бора профессии?
4.Возможно ли несовпадения или противоречия между процессами
   профессионализации и социализации? Приведите примеры.
5.Какой тип карьеры характерен для Вашего личного профессиональ-
   ного пути?
6.Различаются ли и как оптимальные возрастные периоды достижения
   вершин профессионализма в разных областях труда (например, гу-
   манитарных, технических науках)?
7.Как проявляется, по наблюдениям Вашего личного опыта, индиви-
   дуальность человека в его профессиональной деятельности?


                                 58