Психология профессиональной деятельности. Сорочан В.В. - 57 стр.

     – неравномерность. По Б.Г. Ананьеву, не совпадает во времени
наступление зрелости человека как индивида (физическая зрелость),
личности (гражданская зрелость), субъекта познания (умственная зре-
лость) и субъекта труда (трудоспособность);
     – необратимость. Нельзя объективно вернуть себя в предыдущий
возраст;
     – преемственность. Все последующие фазы развития связаны с
предыдущими, при этом старые структуры и образования не исчезают,
а входят в состав новых, перестраиваясь;
     – сензитивность. На отдельных этапах развития человек наиболее
чувствителен (сензитивен) к некоторым внешним воздействиям;
     – наличие кризисов. В критический период развитие не прекра-
щает своей созидательной работы (Л.С. Выготский, Э.Эриксон).
     Эти и другие закономерности подробно рассматриваются в воз-
растной психологии. Особенно хотелось бы отметить работы Б.Г. Ана-
ньева, Л.С. Выготского, Э. Эриксона. В контексте общей логики
профессионального возрастного развития возможны большие инди-
видуальные «разбросы». Процесс индивидуализации в труде может
иметь разные выражения:
     – индивидуальные различия как фрагментарные проявления непо-
хожести людей в профессиональной деятельности. Индивидуальные
различия могут проявляться практически во всех сторонах труда;
     – индивидуальный стиль как устойчиво сохраняющиеся в течение
длительного времени различия в профессиональной деятельности, ин-
дивидуальное сочетание способов и задач профессиональной деятель-
ности;
     – индивидуальность как выражение неповторимости, самобытно-
сти личности в труде, индивидуальное профессиональное мировоззре-
ние, нередко индивидуальный вариант профессионального типа
личности человека в труде.
     Очень важно, чтобы каждый человек нашел свое место в про-
фессиональной структуре общества, соответствующее его индивиду-
альным устремлениям, индивидуальной активности и инициативе, его
индивидуальным мотивам и способностям.
     Успех в профессиональной деятельности проявляется, прежде
всего, в достижении работником значимой цели и преодолении пре-
пятствий ее пути к этой цели. Здесь наиболее эффективным является
принцип равновесия и баланса, который состоит в следующем:
                                 57