Психология профессиональной деятельности. Сорочан В.В. - 68 стр.

     – повышение продуктивности даже на основе развивающегося
утомления;
     – период прогрессивного снижения работоспособности организ-
ма и продуктивности труда в связи с развитием утомления.
     Кривая работоспособности может иметь различные варианты, ко-
торые связаны с различной длительностью отдельных периодов. Кто-
то долго «врабатывается», кто-то быстрее. Одни лучше работают до
обеда, другие – после обеда. На кривую работоспособности могут
влиять материальное стимулирование за норму выработки, групповое
давление, стиль руководства и многие другие факторы.
     Вопросы по теме лекции:
1. Что относится к психологическим средствам труда?
2. Каково соотношение общечеловеческих, специальных, профессио-
   нальных, специально-профессиональных способностей?
3. Каковы возможные направления расширения профессионального
   сознания?
4. Какие черты личности работника способствуют профессионально-
   му творчеству?
5. По каким признакам можно судить о наличии профессиональной
   группы, профессионального сообщества, содружества?
6. В чем (на примере Вашего личного опыта) значимость для профес-
   сиональной общности ее различных качеств – сплоченности, со-
   вместимости и т.д.?
7. Как соотносятся работоспособность человека и эффективность его
   труда?
     Список рекомендованной к лекции литературы:
1. Андреева Г.М. Социальная психология. М. 1997. С. 137–262.
2. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. М., «Просве-
   щение», 1986. С. 60–82, 175–192, 217–239.
3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1996.
   С. 244–291.
4. Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996. С. 82–126.
5. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. М.,1995. С.154–
   174, 277–328.
6. Спивак В.А. Организационное поведение и управление персоналом.
   Учебное пособие для вузов. СПб: Изд-во «Питер», 2000. С.109–137.

                                68