Отечественная история, политология, социология. Сорокина В.С - 17 стр.

ках книг тех авторов, которые указаны в ваших методических пособиях для
подготовки к семинарским и практическим занятиям.
      Шаг второй. Если вы не имеете методического пособия или не нашли
книги указанных авторов, то к поиску информации в Интернете будет ра-
ционально приступить с уточнения вопроса в указанных энциклопедиях, а
затем, разыскивая информацию о том, кто исследовал данную тему в элек-
тронных библиотеках и (или) в строке поиска, вы найдете работы интере-
сующих вас авторов.
      Шаг третий. Если вы нашли книги и статьи, подходящие по тематике,
но не указанные в энциклопедиях или в списках литературы, предназначен-
ной для изучения в методических пособиях, постарайтесь уточнить у пре-
подавателя мнение об этих книгах и статьях.

                                                Доцент С.В. Козловский



  1.5 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К
                   ТЕСТИРОВАНИЮ

      В современном образовательном процессе тестирование как новая
форма оценки знаний занимает важное место и требует серьезного к себе
отношения. Цель тестирований в ходе учебного процесса студентов состоит
не только в систематическом контроле за знанием точных дат, имен, собы-
тий, явлений, но и в развитии умения студентов выделять, анализировать и
обобщать наиболее существенные связи, признаки и принципы разных ис-
торических явлений и процессов. Одновременно тесты способствуют разви-
тию творческого мышления, умению самостоятельно локализовать и соот-
носить исторические явления и процессы во времени и пространстве.
      Как и любая другая форма подготовки к контролю знаний, тестирова-
ние имеет ряд особенностей, знание которых помогает успешно выполнить
тест. Можно дать следующие методические рекомендации:
      • Прежде всего следует внимательно изучить структуру теста, оце-
нить объем времени, выделяемого на данный тест, чтобы рассчитать свои
силы, увидеть, какого типа задания в нем содержатся. Это поможет настро-
иться на работу.
      • Лучше начинать отвечать на те вопросы, в знании которых нет со-
мнений, пока не останавливаясь на тех, которые могут вызвать долгие раз-
думья. Это позволит успокоиться и сосредоточиться на выполнении более
трудных вопросов.

                                   17