Основы психологии. Сорокун П.А. - 79 стр.

     Следовательно, поведение и деятельность представляют со-
бой органическое единство внутренней психической и внешней фи-
зической активности направленной на достижение сознательно по-
ставленной цели.
     Действие, направленное на других людей, называется по-
ступком. Если поступок наносит вред другим людям, то он ста-
новится проступком. В отличие от действия поступок может со-
вершаться без определенной цели и имеет тогда непреднамерен-
ный, импульсивный характер. Второе отличие поступка от дей-
ствия заключается в том, что он может быть не связан с внешни-
ми движениями. Человек, промолчавший и не выразивший свое-
го отношения к словам другого человека или к его поступку,
сам совершает поступок.
     Поведение и деятельность имеют у человека не врожден-
ный, а приобретенный характер. Для того, чтобы человек мог
совершить какую-либо деятельность или поведение, он должен
усвоить приемы и способы их осуществления. В результате мно-
гократного применения они закрепляются, автоматизируются и
воспроизводятся без участия сознания. Такие закрепившиеся ав-
томатизированные приемы и способы выполнения деятельности
и поведения, осуществляющиеся без контроля сознания, называ-
ются навыками. Навыки являются важнейшими компонентами
поведения и деятельности человека. Бл а год а ря им соз на н ие
освобождается от функции контроля за выполнением деятель-
ности или поведения и целиком и полностью может быть направ-
лено на достижение поставленной цели.
     На выки у человека существенным образ ом отличаются
от навыков у животных. Если навыки у животных формиру-
ются и осуществляются автома тически, неосоз нанно, то у
человека они возника ют и функционируют под контролем
сознания и поэтому могут изменяться, совершенствоваться и
применяться по желанию человека . Существуют различные
виды навыков: двигательные, сенсорные, сенсомоторные, ин-
теллектуальные, поведенческие, гигиенические.
     Выделяют четыре этапа формирования навыков. Первый этап
называется ознакомительным. На этом этапе создается ориенти-
ровочная основа для формирования навыка. Обучающийся узна-
ет где, когда и с какой целью будет применяться навык, а также

                                                            79