Психология. Сорокун П.А. - 284 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

284
по какому-либо вопросу, убедить его в том, что он
заблуждается, то его партнер применяет дискусси-
онный тип диалога. В этом случае диалог начинает-
ся, например, с реплики: “А Вы уверены, что именно
так обстояло дело?” или “Это никем не было доказа-
но!”. Исповедальный диалог возникает между собе-
седниками, когда они начинают делиться своими со-
кровенными мыслями, желаниями, чувствами и духов-
ными ценностями. Начинается он, например, с репли-
ки: “Как тяжело думать об этом!” или “А у Вас
возникают подобного рода чувства?”.
Диалогическое общение является живым и непринужденным.
От одного типа диалога собеседники переходят к другому, особен-
но если общение имеет доверительный характер. Главной целью
диалога является стремление его участников добиться взаимного
понимания. Взаимопонимание предполагает не только понимание
внутреннего мира партнера по общению, но и принятие его мыс-
лей, чувств, желаний, верований и убеждений. Для того, чтобы парт-
неры могли понять друг друга они должны сообщать информацию
четко и ясно, внимательно воспринимать её и правильно обрабаты-
вать её. В противном случае смысл информации не может быть
правильно понят, вследствие чего возникает недопонимание и об-
щение прекращается.
Другим важным моментом, помогающим достигнуть взаимопо-
нимания, является способность идентифицировать себя с другим,
поставить себя на место партнера. Идентификация - это сознатель-
ное или бессознательное отождествление субъекта с партнером по
общению. Учитель иногда не понимает ученика, а ученик - учителя,
потому, что они не могут отождествить себя с другим, так как они
являются людьми разного возраста, с разным опытом и с разными
свойствами личности.
Большое влияние на взаимопонимание оказывает способность
партнеров по общению осознать как они воспринимают друг дру-
га. Проще говоря, каждый из партнеров должен по-
смотреть на себя глазами другого и понять как он
относится к нему: серьезно или несерьезно, доверя-
ет или нет, уважает или не уважает и т.п. Такая
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
     по какому-либо вопросу, убедить его в том, что он
     заблуждается, то его партнер применяет дискусси-
     онный тип диалога. В этом случае диалог начинает-
     ся, например, с реплики: “А Вы уверены, что именно
     так обстояло дело?” или “Это никем не было доказа-
     но!”. Исповедальный диалог возникает между собе-
     седниками, когда они начинают делиться своими со-
     кровенными мыслями, желаниями, чувствами и духов-
     ными ценностями. Начинается он, например, с репли-
     ки: “Как тяжело думать об этом!” или “А у Вас
     возникают подобного рода чувства?”.
         Диалогическое общение является живым и непринужденным.
     От одного типа диалога собеседники переходят к другому, особен-
     но если общение имеет доверительный характер. Главной целью
     диалога является стремление его участников добиться взаимного
     понимания. Взаимопонимание предполагает не только понимание
     внутреннего мира партнера по общению, но и принятие его мыс-
     лей, чувств, желаний, верований и убеждений. Для того, чтобы парт-
     неры могли понять друг друга они должны сообщать информацию
     четко и ясно, внимательно воспринимать её и правильно обрабаты-
     вать её. В противном случае смысл информации не может быть
     правильно понят, вследствие чего возникает недопонимание и об-
     щение прекращается.
         Другим важным моментом, помогающим достигнуть взаимопо-
     нимания, является способность идентифицировать себя с другим,
     поставить себя на место партнера. Идентификация - это сознатель-
     ное или бессознательное отождествление субъекта с партнером по
     общению. Учитель иногда не понимает ученика, а ученик - учителя,
     потому, что они не могут отождествить себя с другим, так как они
     являются людьми разного возраста, с разным опытом и с разными
     свойствами личности.
         Большое влияние на взаимопонимание оказывает способность
     партнеров по общению осознать как они воспринимают друг дру-
     га. Проще говоря, каждый из партнеров должен по-
     смотреть на себя глазами другого и понять как он
     относится к нему: серьезно или несерьезно, доверя-
     ет или нет, уважает или не уважает и т.п. Такая

                                                                  284


PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Страницы