Психология и человек. Сорокун П.А. - 192 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

192
с ласковыми и нежными словами, и ребенок эмоцио-
нально реагирует на них. Хотя ребенок и не понима-
ет обращенную к нему речь, но он привыкает к зву-
кам членораздельной человеческой речи, и у него
постепенно формируется фонематический слух.
Известно, что дети, лишенные человеческого об-
щества и не слышавшие человеческой речи, не на-
учатся говорить и понимать других людей. Существу-
ет множество случаев, когда дети, вырастая среди
животных, не способны были к речевой деятельности.
Так, в 1946 г. английские солдаты, несшие на
джипе патрульную службу а песках Аравии, увидели
на далеком расстоянии стадо каких-то животных и
среди них мальчика. Сначала они подумали, что мальчик
пасет скот, но патруль находился в диких местах,
удаленных на несколько десятков километров от на-
селенных пунктов. Солдаты направили джип к стаду.
Когда они приблизились, то увидели, что это не
домашние животные, а газели, среди которых нахо-
дился мальчик. Увидев приближающийся джип, стадо
вместе с мальчиком бросилось бежать. Джип развил
скорость до 70 км в час, но стадо и мальчика невоз-
можно было догнать. Солдаты измучились от полутора
часов немыслимой гонки. Когда мальчик, загнанный
почти насмерть, упал в песок, его связали и при-
везли в штаб.
На мальчике, которого солдаты назвали Мохаме-
дом, не было никакой одежды, подошвы его ног по-
крылись настолько толстой коркой, что напоминали
копыта. Он не говорил и не понимал того, что гово-
рили ему. Ел он финики, травы и коренья . Англий-
ское командование решило приобщить его к цивилиза-
ции и подготовить к Олимпийским играм, где он мог
бы побить все мировые рекорды в беге. Но эти на-
дежды не оправдались. Страх перед людьми и тоска
по воле пагубно повлияли на мальчика. Он не про-
жил в неволе и одного месяца.
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
     с ласковыми и нежными словами, и ребенок эмоцио-
     нально реагирует на них. Хотя ребенок и не понима-
     ет обращенную к нему речь, но он привыкает к зву-
     кам членораздельной человеческой речи, и у него
     постепенно формируется фонематический слух.
        Известно, что дети, лишенные человеческого об-
     щества и не слышавшие человеческой речи, не на-
     учатся говорить и понимать других людей. Существу-
     ет множество случаев, когда дети, вырастая среди
     животных, не способны были к речевой деятельности.
        Так, в 1946 г. английские солдаты, несшие на
     джипе патрульную службу а песках Аравии, увидели
     на далеком расстоянии стадо каких-то животных и
     среди них мальчика. Сначала они подумали, что мальчик
     пасет скот, но патруль находился в диких местах,
     удаленных на несколько десятков километров от на-
     селенных пунктов. Солдаты направили джип к стаду.
     Когда они приблизились, то увидели, что это не
     домашние животные, а газели, среди которых нахо-
     дился мальчик. Увидев приближающийся джип, стадо
     вместе с мальчиком бросилось бежать. Джип развил
     скорость до 70 км в час, но стадо и мальчика невоз-
     можно было догнать. Солдаты измучились от полутора
     часов немыслимой гонки. Когда мальчик, загнанный
     почти насмерть, упал в песок, его связали и при-
     везли в штаб.
        На мальчике, которого солдаты назвали Мохаме-
     дом, не было никакой одежды, подошвы его ног по-
     крылись настолько толстой коркой, что напоминали
     копыта. Он не говорил и не понимал того, что гово-
     рили ему. Ел он финики, травы и коренья . Англий-
     ское командование решило приобщить его к цивилиза-
     ции и подготовить к Олимпийским играм, где он мог
     бы побить все мировые рекорды в беге. Но эти на-
     дежды не оправдались. Страх перед людьми и тоска
     по воле пагубно повлияли на мальчика. Он не про-
     жил в неволе и одного месяца.


                                                         192



PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Страницы