ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
83
поражается тому, что француз может назвать хлеб
как-то иначе чем “брот”, так как для него самого
хлеб и есть “брот”.
На стадии примитивного языкового сознания образ
определяет смысловое значение слова, а применение
слова дает возможность оперировать образами, не
совершая практических действий с предметами. Так с
появлением примитивного языкового сознания у че-
ловека начинает функционировать наглядно-образное
мышление, которое дает ему возможность совершать
умственные действия, направленные на познание и
преобразование внешнего мира, создание произведе-
ний искусства и культуры.
Дальнейшее развитие сознания было связано с тем
обстоятельством, что в связи с усложнением трудо-
вой деятельности человек стал применять наряду со
словами разнообразные знаки, которые имели опре-
деленное смысловое значение. Используя знаки, как
орудие умственной деятельности, человек получил
возможность обобщенно и отвлеченно отражать пред-
меты и явления внешнего и внутреннего мира и бла-
годаря этому произвольно управлять своим поведе-
нием и своей психической деятельностью. Так посте-
пенно у человека стало формироваться самосознание
как способность осознавать самого себя и произ-
вольно регулировать внешнюю практическую и внут-
реннюю теоретическую деятельность. Сначала люди
применяли в качестве знаков зарубки на деревьях,
узелки на веревке, звуки рожка и т. д. Затем стали
применяться более сложные знаки, имеющие отвле-
ченное символическое значение, такие как знаки
письма, математические символы, схемы, модели и т.
п. Благодаря применению этих знаков человек полу-
чил возможность закреплять на длительное время
результаты практической и теоретической деятель-
ности и передавать их посредством письменной речи
всем последующим поколениям. Все это оказало ог-
ромное влияние на развитие производства, науки,
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
поражается тому, что француз может назвать хлеб
как-то иначе чем “брот”, так как для него самого
хлеб и есть “брот”.
На стадии примитивного языкового сознания образ
определяет смысловое значение слова, а применение
слова дает возможность оперировать образами, не
совершая практических действий с предметами. Так с
появлением примитивного языкового сознания у че-
ловека начинает функционировать наглядно-образное
мышление, которое дает ему возможность совершать
умственные действия, направленные на познание и
преобразование внешнего мира, создание произведе-
ний искусства и культуры.
Дальнейшее развитие сознания было связано с тем
обстоятельством, что в связи с усложнением трудо-
вой деятельности человек стал применять наряду со
словами разнообразные знаки, которые имели опре-
деленное смысловое значение. Используя знаки, как
орудие умственной деятельности, человек получил
возможность обобщенно и отвлеченно отражать пред-
меты и явления внешнего и внутреннего мира и бла-
годаря этому произвольно управлять своим поведе-
нием и своей психической деятельностью. Так посте-
пенно у человека стало формироваться самосознание
как способность осознавать самого себя и произ-
вольно регулировать внешнюю практическую и внут-
реннюю теоретическую деятельность. Сначала люди
применяли в качестве знаков зарубки на деревьях,
узелки на веревке, звуки рожка и т. д. Затем стали
применяться более сложные знаки, имеющие отвле-
ченное символическое значение, такие как знаки
письма, математические символы, схемы, модели и т.
п. Благодаря применению этих знаков человек полу-
чил возможность закреплять на длительное время
результаты практической и теоретической деятель-
ности и передавать их посредством письменной речи
всем последующим поколениям. Все это оказало ог-
ромное влияние на развитие производства, науки,
83
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- …
- следующая ›
- последняя »
