Создание и применение электронного конспекта лекции. Стародубцев В.А. - 10 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

10
спровоцировать диалог, вызвать обучаемых на рассуждения и
обсуждение ситуации.
Образовательные программы постоянно актуализируются, поэтому
программное обеспечение учебного процесса должнно позволять
преподавателю изменять предметное содержание используемого
электронного ресурса самостоятельно без участия программиста. В этом
плане привлекательным является редактор презентаций MS PowerPoint,
получивший распространение в вузах как инструмент создания
электронного конспекта лекций-презентаций.
Разрабатываемые электронные учебные средства в оптимальном
варианте должны быть интегрируемыми, то есть обладать
возможностью интеграции в корпоративную информационно-
образовательную среду. Созданные с помощью MS PowerPoint ЭКЛ
такой возможностью обладают.
Функциональность электронного учебного пособия (это относится
и к ЭКЛ) должна оцениваться по критериям его содержательного
наполнения, дизайну, эргономическим и техническим характеристикам.
Соответствующие им показатели приведены в Приложении (см.
табл. 1).
Цель разработки электронного конспекта лекций-презентаций
состоит в повышении эффективности и прочности усвоения знаний на
лекции, что способствует улучшению качества инженерной подготовки
в целом. В настоящем пособии далее рассматриваются проблемы,
возникающие при проектировании, конструировании и применении в
учебном процессе инженерного вуза ЭКЛ.
Компьютерные инструменты для продвинутых пользователей,
предназначенные для создания Web-сайтов, контрольно-измерительных
материалов (тестов) и систем управления обучением, детально описаны
в [1] и в данном контексте не рассматриваются.
Задание
Используйте матрицу анализа функциональности электронного
издания (табл. 1) для оценки одного из ЭКЛ, доступных Вам.
Библиографический список
1. Хортон У., Хортон К. Электронное обучение: инструменты и
технологии. – М.: Кудиц-Пресс, 2005. – 640 с.
2. Стародубцев В. А. Компьютерные и мультимедийные
технологии в естественнонаучном образовании: монография. – Томск:
Дельтаплан, 2002. – С.1–12. http://www.lib.tpu.ru/fulltext/m/2003/m15.pdf

Страницы