Создание и применение электронного конспекта лекции. Стародубцев В.А. - 28 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

28
быть доказательной и аргументированной, содержать
достаточное количество ярких и убедительных примеров, фактов,
обоснований, иметь четко выраженную связь с практикой;
находиться на современном уровне развития науки и техники,
содержать прогноз их развития на ближайшие годы;
отражать методическую и дидактическую обработку материала
(выделение главных мыслей и положений, подчеркивание выводов, их
повторение в различных формулировках);
быть наглядной с использованием демонстраций, аудиовизуаль-
ных материалов, макетов, моделей и образцов;
содержать разъяснение всех вновь вводимых терминов и понятий,
излагаться ясным и четким языком с использованием резервов
невербальных компонентов общения;
быть доступной и интересной для данной аудитории.
Введение определяет цель и тему лекции, ее план. Здесь
необходимо заинтересовать аудиторию, показать актуальность предмета
лекции, сформулировать основную идею или проблему лекции,
поставить центральный вопрос, пояснить его связь с предыдущим
материалом (актуализация пройденного материала). Вводно-
мотивационная часть не должна занимать более пяти–семи минут, и
темп ее изложения рекомендуется сделать несколько выше среднего,
что заставляет слушателей психологически собраться и
сосредоточиться.
Изложение – основная часть лекции, в которой реализуется
научное содержание темы, раскрываются все узловые проблемы,
приводится система доказательств с использованием наиболее
целесообразных приемов (для данной аудитории). Здесь используются
различные способы суждения, аргументации, логических заключений и,
в необходимых случаях, обращение к эмоциональной сфере обучаемых,
в частности, с использованием языка и других выразительных средств
искусства. Каждый раздел лекции должен быть закончен краткими
выводами, логически подводящими студентов к постановке следующего
вопроса (раздела) лекции. Как правило, общее количество разделов
прграммы, выносимых на рассмотрение в лекции, не превышает трех
или четырех. Слишком дробное членение лекции или, наоборот,
чрезмерно большие разделы равно нежелательны. Длительность
выбранных разделов определяется в зависимости от их научной и/или
методологической значимости.
При организации «подачи» учебного материала во времени полезно
учитывать естественный биологический ритм поисковой активности

Страницы