ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
42
Рис. 32. Мультимедийное шоу на концертной площадке
Общая визуальная оценка видеоряда лекции-презентации может
быть дана при ее рассмотрении в режиме «Сортировщика слайдов»,
когда на экране компьютера в уменьшенном виде выводится вся
последовательность используемых в презентации слайдов (см. рис. 5).
Если общий взгляд на слайдограмму конспекта лекции показывает
избыточность иллюстративного видеоряда, то необходимо сократить
число иллюстраций (лекция – не развлечение). В альтернативном случае
следует оживить учебный материал несколькими иллюстрациями
эмоционально-образного ряда для снятия психологического напряжения
и переключения видов учебной деятельности на лекции. Оптимальным
будет разнообразие форм представления материала – авторские рисунки
и анимации, текст, фотодокументы, заимствованные иллюстрации.
В дальнейшем при подготовке ЭКЛ необходимо разделить
вербальную информацию на две части – то, что будет написано на
аудиторном экране и то, что будет произнесено лектором. Текст для
более комфортного (т. е. без лишнего напряжения памяти студентов)
прочтения на экране должен быть приближен к разговорной речи, быть
кратким и запоминающимся по построению мысли. Следует избегать
придаточных предложений, но в случае неизменяемых
профессиональных терминов и определений следует показывать их
текст в анимации, с последовательным предъялением отдельных
логически завершенных частей определений (например от одной
запятой в тексте до следующей запятой).
Автор убежден в том, что такого обилия текста на лекционном
экране могло бы просто не быть, если бы имелась возможность
программного разделения поля монитора компьютера, используемого
лектором, на две части. В одной из них воспроизводился бы текст
конспекта для самого лектора (невидимый для студентов), а в другой
части, выводимой на аудиторный экран, содержалась бы информация
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- …
- следующая ›
- последняя »
