Создание и применение электронного конспекта лекции. Стародубцев В.А. - 41 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

http://www.lib.tpu.ru/fulltext2/m/2006/mk10.ppt). Однако и в этом случае

часть устной информации теряется.

Решением проблемы будет модификация ЭКЛ лектора специально

для цели размещения в электронной библиотеке или на сайте вуза в

Интернет. Естественно, что при этом должна быть полностью

восполнена информация, озвучиваемая в устной форме на лекции.

В качестве эталона подобного материала приведем на рис. 31

фрагмент курса лекций по дисциплине «Информационная биология»,

размещенного на сервере факультета естественных наук

Новосибирского госуниверситета.

Рис. 31. Фрагмент сетевого курса лекций

В общем виде этот учебный материал построен как послайдовый

текст пособия, а сам слайд вызывается в увеличенном виде по

гиперссылке простым кликом мышкой на пиктограмме слайда.

Пропагандируя мультимедийную (в многообразии форм

предъявления учебной информации) разработку ЭКЛ, с использованием

некоторых приемов дизайна, психографики рекламы и шоу, автор

понимает определенную опасность скатывания в «картиночную» (т. е.

поверхностную, формальную) технологию обучения. Есть опасность

уменьшения роли личности лектора на фоне воспроизводимых им

красочных иллюстраций, как это уже происходит с исполнителями на

современных концертных площадках. Приведенная на рис. 32

фотография показывает, что артисты часто занимают только малую

часть визуального поля зрителей, все остальное занимают плазменные

панели и проекционные экраны с яркими компьютерными коллажами.

Поэтому необходим поиск оптимального сочетания образной и

текстовой информации в объеме учебного материала, выносимого на

лекцию в ЭКЛ.