Создание и применение электронного конспекта лекции. Стародубцев В.А. - 5 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

5
ВВЕДЕНИЕ
Достоинствами дистанционных образовательных технологий (далее
в тексте ДОТ) являются потенциальные возможности:
экспорта и импорта образовательных программ (услуг) между
вузами и странами;
организации прямого и/или опосредованного диалога и
консультаций студент–преподаватель (именно взаимодействие
отличает преподавание от простого информирования);
оперативность обратной связи преподавателя с аудиторией
(оперативный контроль усвоения материала), в том числе с
удаленной аудиторией (посредством спутникового канала,
сотовой телефонии или сетевой видеоконференции);
актуализации содержания курса и его оперативной публикации в
корпоративной сети или в Интернет;
гуманизации инженерного (технического) образования за счет
использования средств гуманитарной культуры;
повышения ориентирующей роли наглядности за счет
документальной визуализации и анимации, динамизма
предъявления информации;
компьютерного моделирования в предметной области, а также
моделирования реальной производственной среды и
профессионально-ориентированной деятельности в ней
обучаемых;
использования перемены видов деятельности во время учебного
занятия.
Образовательный потенциал ДОТ, несомненно, весьма высок,
однако в среде преподавателей-предметников существует опасение, что
затраты их труда при использовании ДОТ окажутся непропорционально
большими в сравнении с повышением успеваемости по конкретным
учебным предметам. Можно отметить, как примету времени,
определенный техногуманитарный дисбаланс между высокой
скоростью развития программно-аппаратной базы ДОТ и темпом
осмысления возможностей ДОТ в педагогике. Поэтому внедрение ДОТ
в учебный процесс сопровождается риском вытеснения
непосредственно личностного взаимодействия участников
педагогического процесса его опосредованным аналогом (в худшем
случае – по слову профессора Б.С. Гершунского – «суррогатом») и
замены сложной образовательно-воспитательной деятельности
преподавателя на занятии тривиальным предъявлением текстов

Страницы