Философия образования. Стрелец Ю.Ш. - 15 стр.

     4 Вопросы для самоподготовки к зачету

1. Предмет и основные понятия курса «Философия образования».
2. В чем различие психолого-педагогической и философской трактовки
   понятия «образование?»
3. В чем суть исторического Вызова образованию современной
   постиндустриальной эпохи?
4. Какими законодательными документами регулируются образовательные
   процессы в Российской Федерации?
5. Как соотносятся классические и инновационные формы, технологии в
   образовании?
6. Светское и религиозное образование, в чем суть различия между ними и
   возможности взаимодополнения?
7. Какова методологическая функция философской антропологии по
   отношению к образовательной деятельности?
8. Особенности древневосточных представлений о природе человека (др.
   Индия, др. Китай).
9. Античные мыслители о сущности образования и воспитания человека.
10. Средневековые концепции образования и воспитания.
11. Специфика образовательной антропологии Нового времени (Ф. Бэкон,
   Р.Декарт, Б.Спиноза, Дж.Локк, Г.Лейбниц)
12. Марксистская концепция образования и воспитания личности.
13. Смысл образования и воспитания человека в контексте русской
   религиозной философии конца ХIХ- начала ХХ веков.
14. В чем специфика натуралистического, социологического и духовного
   подходов к проблеме образования и воспитания человека?
15. Какие существуют альтернативные модели «человека образующегося»?
16. В чем суть: а) традиционного христианского подхода к человеку в аспекте
   образования;
   б) природного детерминизма в педагогическом аспекте;
   в) социального детерминизма в отношении к образовательно-
воспитательным задачам;
    г) утопически-гуманистического подхода к образованию и воспитанию
человека.
17. Конфуцианская модель человека в аспекте образовательно-воспитательных
   задач.
18. Буддистская модель человеческого бытия и задачи образования.
19. Каковы психологические константы человеческого бытия в
   образовательном контексте:
   а) психодинамического (З. Фрейд) и аналитического направления в
     персонологии:
   б) социокультурного направления (А.Адлер, Э. Эриксон, Э. Фромм, К.
     Хорни);

                                                                         15