Учебный проект в школе. Книга для учителей. Светенко Т.В. - 13 стр.

                  КРИТЕРИИ ВЫПОЛНЕНИЯ И ЗАЩИТЫ.

             При использовании метода проектов существуют два реальных ре-
       зультата проделанной работы. Первый (скрытый) - это педагогический
       эффект от включения школьников в процесс “добывания знаний” и их
       логическое применение: формирование личностных качеств, мотивация,
       рефлексия и самооценка, умение делать выбор и осмыслять как послед-
       ствия данного выбора так и результаты собственной деятельности. Имен-
       но эта составляющая часто остается вне сферы внимания учителя, и к
       оценке предъявляется лишь сам проект. Если он к тому же красочно офор-
       млен или сопровождается макетом, видеороликом, то о личностном фак-
       торе на защите и вовсе не вспоминают.
             Поэтому руководителю проекта можно посоветовать делать крат-
       кие записи-резюме по результатам наблюдений за учащимися, это
       позволит быть более объективными на самой защите.
             Вторая составляющая оценки результата - это собственно та ви-
       димая часть “айсберга”, которая и является выполненным проектом.
       Причем оценивается не объем усвоенной информации (что изучено),
       а ее применение в деятельности (как применено) для достижения по-
       ставленной цели.
             Если проект выполнен плохо, повторять его просто невозможно,
       но оставлять такой пробел недопустимо. Итоговый проект можно и
       нужно предложить переделать, доделать, а текущий заменить диффе-
       ренцированным зачетом с оценкой. В любом случае необходимо вме-
       сте с учеником тщательно разобраться, что произошло, кто, где и ког-
       да допустил ошибку. Ученик не понял, или педагог не смог объяс-
       нить?
             Избежать таких результатов можно, если в ходе проектирования
       проводить проблемные семинары, “открытые” консультации, исполь-
       зовать другие интерактивные виды обучения, насыщая учебную дея-
       тельность элементами самостоятельного познания и получения ин-
       формации.
             Существует множество подходов к оценке проектов. Наиболее
       удобной считают рейтинговую оценку. Выделяют пять критериев вы-
       полнения и пять критериев защиты проекта и каждый из них оцени-
                                                                          13




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com