Учебный проект в школе. Книга для учителей. Светенко Т.В. - 8 стр.

            Творческие проекты, как правило, не имеют детально прорабо-
       танной структуры совместной деятельности участников, она только
       намечается и далее развивается, подчиняясь конечному результату,
       обусловленному логикой, принятой группой и интересами участни-
       ков проекта. В данном случае следует договариваться о планируемых
       результатах и форме их представления (совместной газете, сочине-
       нии, видеофильме, драматической постановке, спортивной игре, шоу-
       празднике, экспедиции, арт-мастерских и т.д.) Оформление результа-
       тов творческого проекта требует четко продуманной структуры в виде
       сценариев, планов, опорных конспектов статей, репортажей, коммен-
       тариев и пр., дизайна и рубрик альманахов, газет, журналов, альбо-
       мов и т.д.
            В игровых проектах структура также только намечается и оста-
       ется открытой до окончания проекта. Участники принимают на себя
       определенные роли, обусловленные содержанием и характером про-
       екта. Это могут быть литературные персонажи или выдуманные ге-
       рои, имитирующие социальные или деловые отношения, осложняе-
       мые придуманными участниками ситуациями. Результаты таких про-
       ектов могут намечаться в начале проекта, а могут вырисовываться
       лишь к его концу. Степень творчества здесь очень высока, но домини-
       рующим видом деятельности все-таки является ролевая, приключен-
       ческо-игровая.
            Информационные проекты еще называют теоретическими. Этот
       тип направлен на сбор информации, ее анализ и обобщение фактов, пред-
       назначенных для широкой аудитории. Такие проекты так же, как и ис-
       следовательские, требуют хорошо продуманной структуры, возможнос-
       ти систематической коррекции по ходу работы над проектом. Структура
       такого проекта обозначается следующим образом: цель проекта, его ак-
       туальность - методы получения (литературные источники, средства мас-
       совой информации, базы данных, в том числе и зарубежных партнеров,
       интервью, анкетирование, проведение “мозговой атаки”) и обработки
       информации (их анализ, обобщение, сопоставление с известными фак-
       тами, аргументированные выводы), результат (статья, тезисы, реферат,
       доклад, видеофильм), презентация (публикация, в том числе в сети, об-
       суждение в телеконференции и т.д.).
                                                                          8




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com