ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
ческой реализации, наглядностью, логичностью и последо-
вательностью изложения, надежностью и простотой дос-
тупа к информации, организацией быстрого поиска и рабо-
ты с интересующим материалом.
Технология разработки электронного учебника как ин-
тегрированного компонента учебно-методического ком-
плекса образовательной среды базируется на принципах:
методы визуализации исходных данных, промежуточных
результатов, единая форма представления текущей и ко-
нечной информации (адекватная зрительному восприятию
человека), удобство для толкования полученных результа-
тов, интерфейс должен быть интуитивным, управляющие
элементы удобны и заметны (не отвлекают внимания от
основного содержания, за исключением случаев, когда
управляющие элементы сами являются основным содер-
жанием) и т.д.
Опираясь на результаты исследований О.В. Зиминой,
А.И. Кириллова, К.Н. Волченковой, можно выделить при
проектировании электронного учебника ведущие принци-
пы:
1. Модульности: электронный учебник должен быть
выполнен в форматах, позволяющих компоновать логиче-
ские, содержательные единицы в электронные комплексы,
расширяться и дополняться новыми разделами и темами, а
также формировать электронные библиотеки по отдель-
ным дисциплинам (например, как основу кафедрального
образовательного ресурса) или личные электронные биб-
лиотеки студента (в соответствии с направлением профес-
сиональной подготовки и уровнем обучения), преподава-
теля или исследователя.
2. Обеспечение свободного доступа к учебным мате-
риалам: реализуется на основе использования навигацион-
ной системы и системы "всплывающих сообщений" в
структуре логико-семантической системы гипертекстовых
ссылок в рамках всего учебника и отдельного модуля".
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- …
- следующая ›
- последняя »
