Технология формирования социальных навыков. - 17 стр.

UptoLike

Рубрика:

•свободно чувствовать себя в компании, разделяя нормы и

интересы значимой для него группы;

•ощущать, что при этом он не теряет индивидуальность, а

может высказывать свои мысли и выражать чувства;

•подростку важно, чтобы его взрослость была заметна окру-

жающим;

•подростку важно, чтобы его форма поведения не была дет-

ской;

•«героем» подростка является активный, целеустремленный,

успешный человек;

•подросток склонен к мечтанию и фантазированию;

•группе подростков свойственно возникновение кодексов;

•подросткам свойственно обсуждение поведения взрослых,

причем не в лицеприятной форме.

Главное новообразование юношеского возраста – открытие

«Я», развитие рефлексии (отражение себя в своем образе «Я»),

осознание собственной индивидуальности и ее свойств, появле-

ние жизненного плана, установки на сознательные сферы жизни,

что направляет «Я» на практическое включение в различные

виды жизнедеятельности. Этот процесс сопровождается различ-

ными проявлениями, как негативными, так и позитивными. Для

подросткового периода свойственны беспокойство, тревога, раз-

дражительность, диспропорция в физическом и психическом раз-

витии, агрессивность, метания, противоречивость чувств, аб-

страктность бунта, меланхолия, снижение работоспособности.

Позитивные проявления выражаются в том, что у подростка по-

являются новые ценности, потребности, ощущение близости с

другими людьми, с природой, новое понимание искусства. Важ-

нейшими процессами переходного возраста являются: расшире-

ние жизненного мира личности, круга ее общения, групповой

принадлежности и увеличения числа людей, на которых она ори-

ентируется. Для старшего подросткового возраста типичными яв-

ляются внутренняя противоречивость, неопределенность уровня

притязаний, повышенная застенчивость и одновременно агрес-

сивность, склонность принимать крайние позиции и точки зре-

ния. Чем резче различия между миром детства и миром взросло-