Технология формирования социальных навыков. - 56 стр.

UptoLike

Рубрика:

новое преступление, либо погибать, становясь жертвой собствен-

ной неосведомленности и неграмотности.

Подросток, выходя из колонии, может быть одержим местью

либо чрезмерной агрессией на других людей за обиду, которую

он несет в себе, за те годы, что он находился в колонии. Эти эмо-

ции он может вымещать на окружающих людей.

Подросток зачастую разрешает себе вести себя на основании

тех прав, автором которых является он сам, либо та среда, в кото-

рой он оказался.

Но здесь важно разграничение авторства. Подростку нужно

дать понять, что есть права, которые дает государство, за все

остальные – нужно нести ответственность.

Прежде всего, задача психолога состоит в ознакомлении под-

ростка-заключенного с правами человека, данными государ-

ством, кроме этого, психологу стоит добиваться понимания под-

ростками взаимосвязи своих прав и ответственности, которую

они несут сами за свои поступки.

Цель – формирование правового сознания.

Методическое обеспечение ведущего: Уголовный Кодекс,

Конституция, Декларация Прав человека.

План.

1.Вводная дискуссия по проблемам права:

Как определяется, кто виноват, а кто прав?

Что такое закон?

Кем он придуман?

Почему я (не) подчиняюсь закону? и т.д.

2.Основная часть занятия, которая проводится с помощью об-

суждения какого – либо известного сюжета (например, сказки о

Царе Салтане, Коньке – Горбунке или Мертвой Царевне и Семи

Богатырях) с точки зрения анализа противоправных и законных

действий. Кроме того, возможно обсуждение реальных ситуаций,

когда межличностные отношения становились предметом проти-

воправных действий.

3.Заключительная часть, целью которой является закрепле-

ние приобретенных знаний.