Технология формирования социальных навыков. - 58 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СГАУ | Самара

Рубрика: 

мической ситуацией обостряется разделение «богатые» – «бед-
ные», что оказывает влияние на общение подростков: между
ними появляются отношения, описываемые в терминах «кредит»,
«долг», «оплата», «проценты» и т.д. В связи с этим нарастает
напряженность в межличностных отношениях, обусловленная
развитием зависти, недоверия, неуверенности в себе, низкой
самооценкой.
Экономический аспект межличностных отношений в опыте
подростка-заключенного представлен качественно сходным со-
держанием. Подросток – правонарушитель «зарабатывает» за
счет своего статуса, пользуется многими привилегиями, может
иметь почти все, что у него есть на «свободе» (книги, любимые
аудиокассеты, бытовая техника и т.д.). Очевидно, что в таком
случае отношения строятся на строгом расчете, недоверии дру-
гим и на не уверенности в себя и не доверии себе, также появ-
ляется зависть, обида, агрессия, неадекватность самооценки. Та-
кая ситуация начинает обостряться в тех случаях, когда необхо-
димо согласование средств и мотивов межличностного общения
ради достижения общей цели.
Задача психолога – развить у заключенного подростка
способность кооперироваться с другими людьми ради общей
цели на основе договора, а также к активной собственной пози-
ции подростка в общении с другими людьми.
Цель: осознание себя субъектом экономического аспекта во
взаимодействии с другими людьми.
Задачи:
1)развить способность организации ситуации и извлечения из
нее опыта;
2)ознакомить подростков с экономическими особенностями
взаимодействия людей.
Основные понятия:
совместная деятельность;
кооперация;
договор;
опыт;
цена;
ответственность.
58

Страницы