Технология формирования социальных навыков. - 62 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СГАУ | Самара

Рубрика: 

В подростковом возрасте система ценностей формируется
под воздействием референтной группы. В процессе взаимодей-
ствия с группой значимых для него людей, происходит
переоценка «сфотографированных» когда – то ценностей. «Но-
выми» ценностями подростки затем руководствуются, принимая
жизненно важные решения о допустимой для себя степени рис-
ка, связанного с различными моделями поведения, включая и та-
кие, как употребление наркотиков или противоправное поведе-
ние. Итак, сформированная система ценностей влияет на отно-
шения подростка со сверстниками и со взрослыми людьми, на
его самоотношение.
Подросток – заключенный оказывается в ситуации, где его
отношения с другими обусловлены его статусом. Статусное поло-
жение подростка ценится больше, чем он сам, больше, чем его
личность, индивидуальность, оно решает многое в процессе взаи-
модействия с другими людьми, причем не только с такими же за-
ключенными, как и он сам, но и с работниками колонии. В меж-
личностных отношениях заключенных искажены понятия спра-
ведливости и честности, а достижение личной цели может осуще-
ствляться за счет унижения других людей. Все это может по-
ощряться и поддерживаться окружающими. Восприятие под-
ростка как «телесного наполнения» статуса обесценивает под-
ростка как такового, вследствие чего общение происходит на ма-
нипулятивном уровне, главенствующим становится принцип «Ты
– мне, я – тебе».
Очевидно, что такие явления в личности подростка обуслов-
лены ограниченностью контактов подростка – заключенного. В
связи с этим возникает вопрос о расширении опыта отношений у
подростка-заключенного.
Задача психолога состоит в создании ситуации общения с це-
лью выявления системы ценностей и ориентиров в поведении
подростка-заключенного.
Цель: коррекция системы ценностей подростка – заключен-
ного путем создания ситуации межличностного общения
Основные понятия:
образ жизни;
уважение;
62

Страницы