Технология формирования социальных навыков. - 89 стр.

UptoLike

Рубрика:

Ход занятия.

Игра «Альф» проводится в несколько этапов в форме группо-

вой дискуссии.

На первом этапе ведущий дает инструкцию участникам: «На

землю упал инопланетный корабль. Корабль разбился, а пасса-

жир остался в живых, но к сожалению он не может вернуться

обратно. Атмосферные условия подходящие, внешний вид напо-

минает человека, но несколько странноват (чрезмерно волосат).

Его имя Альф. Как ему выжить на Земле?»

Группа делится на две команды, каждая из которых состав-

ляет программу выживания Альфа, в которых обязательно утвер-

ждает его правовой статус, возможно, подкрепляя свое мнение

статьями законов. По окончании работы в группах (через 40 ми-

нут) каждая команда защищает свой проект.

Затем – проводится обсуждение проектов, где учитывается:

 разнообразие затронутых в программе сфер жизни;

 «способы выживания», возможные для Альфа;

 возможный результат (чего достигнет Альф: станет рав-

ноправным членом общества; станет подопытным жи-

вотным; встанет на путь сопротивления и т.д.).

Заключительная часть проводится с помощью рефлексии, об-

суждения эффективных – неэффективных способов ориентации в

социальном пространстве.

ЭКОНОМИЧЕСКИЙ АСПЕКТ СОЦИАЛЬНО – РОЛЕВЫХ

ОТНОШЕНИЙ

Введение

В социальном пространстве человек, принимающий опреде-

ленную роль, так или иначе становится субъектом экономических

отношений, в центре которых стоит сама роль. Существуют роли,

которые люди возлагают на себя бесплатно, за некоторые прихо-

дится платить, за какие-то платят самим людям.

В подростковом возрасте становится острым вопрос пережи-

вания экономической зависимости от родителей, что связано, в

первую очередь, с закрепленной в сознании общества установки

на восприятие подростка как зависимого, неспособного к соб-

ственным проявлениям ребенка. Однако в подростковом созна-