Технология формирования социальных навыков. - 93 стр.

UptoLike

Рубрика:

46.Отсутствие каких – либо сведений о компании – работода-

теле.

47.Невоспитанность (не благодарит собеседника за уделен-

ное время).

48.Отсутствие вопросов о работе к потенциальному работо-

дателю.

49.Сильно давящий тип.

50.Неопределенность ответов на вопросы.

После того, как каждый оценил себя или в процессе этого

можно проводить обсуждение каждой причины и способы их

устранения.

Как вариант данного упражнения можно использовать способ

оценки друг друга участниками.

ЭТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ СОЦИАЛЬНО – РОЛЕВЫХ

ОТНОШЕНИЙ

Введение

Любая новая среда жизнедеятельности создает, помимо пра-

вовых норм регулирования, этические нормы и принципы. Благо-

даря им, формируются образцы поведения, стили жизни, служа-

щие примером, идеалом; некие модели, обеспечивающие макси-

мальное использование ресурсов личности, гарантирующие

успешную адаптацию. Каждая микрогруппа как «собрание

ролей» создает свою уникальную систему норм, традиций, идеа-

лов. Однако не все выработанные ими правила с точки зрения

«главной морали» будут являться образующими для подражания.

Роль является, таким образом, не только совокупностью

форм поведения, но и образцом, установкой, стереотипом вос-

приятия жизни того, кто ею наделяется. В подростковом возрасте

происходит апробирование социальных ролей, поскольку увели-

чивается количество социальных контактов, однако не каждая

роль принимается подростком, вследствие чего обостряются так

называемые ролевые конфликты. Многие из них обусловлены

ценностными противоречиями в восприятии роли социумом и са-

мим подростком. Примером такого конфликта может быть столк-

новение культуры и субкультуры, в основе которого лежат исто-

рически сложившиеся противоречия.