Гражданское воспитание в начальной школе. Толкачева Т.М. - 7 стр.

    1 Особенности          методики      правового     образования      в
начальной школе

      Право представляет собой многогранное явление. Как отмечает
известный ученый правовед С.С. Алексеев, право имеет три образа, в которых
оно выступает перед людьми, являясь к ним в виде:
      - общеобязательных норм, законов, деятельности судебных и иных
юридических учреждений, - юридических реалий с которыми человек
сталкивается в жизни;
      - особо сложного социального образования, своеобразной подсистемы в
обществе, имеющей свою природу и логику, - такой же подсистемы, как
государство, искусство, мораль;
      - явления мирозданческого порядка одно из начал и проявлений жизни
разумных существ, людей.
                Каждый из этих образов выражает своеобразный «угол зрения»
всего понимании, ступень в постижении его особенностей. Представляется
своеобразным строить систему преподавания права в школе, учитывая все эти
«грани». Права человека необходимо изучать с самого раннего школьного
возраста, так как именно в начальной школе ребенок получает необходимые
знания и навыки поведения в коллективе, учится соотносить свои желания и
возможности с желаниями и возможностями других детей, осознает свою
ответственность перед другими людьми.
        Возрастные особенности школьников младшего возраста, в частности,
их особенная восприимчивость к играм, желание и умение играть – то, чего
всем обычно не хватает в школе, - способствует эффективному применению на
уроках обучения правам человека различных игровых методик. Но при
разработке занятий следует помнить, что игра выступает как способ познания
мира и поэтому желательно на уроках создавать модели реальных жизненных
ситуаций.
        Спецификой возраста является то, что система уроков по правам
человека в начальной школе не предполагает изучения конкретных законов и
прав (за исключением нескольких уроков знакомства с Всеобщей декларацией
прав человека), а является скорее серией вводных занятий, имеющих
нравственную, воспитательную направленность и призванных психологически
подготовить учеников к изучению прав в средней школе.