Программа непрерывной педагогической практики для специальности 0312 "Преподавание в начальных классах". Толкачева Т.М. - 12 стр.

        4) индивидуальная работа с родителями учащихся, участие в
           проведении родительского собрания;
        5) взаимопосещение воспитательных внеурочных мероприятий с
           последующим анализом;
        6) пополнение методической «копилки» по учебно-воспитательной
           работе.
        В содержание практики входит:
       - ознакомление со школой, ее администрацией;
       - изучение класса и учащихся;
       - составление индивидуального календарного плана работы студента
           в период педагогической практики;
       - организация свободного времени учащихся на переменах.
       По окончании педагогической практики студент представляет для
отчета следующую документацию:
        1) развернутые конспекты проведенных уроков;
        2) дневник с записями и анализом посещенных уроков;
        3) конспект воспитательного мероприятия;
        4) характеристику, заверенную учителем и директором школы;
        5) отчет по педпрактике.

     3.4 Подведение итогов по педпрактике

       Посещенные уроки оцениваются методистом и учителем критерии
оценки работы студентов в период педпрактики.
       «Отлично» ставится, если урок и внеурочное мероприятие проводится
на высоком научном и организационно-методическом уровне, если на нем
обоснованно выдвигаются и эффективно решаются учебно-воспитательные
задачи: обучающая, развивающая и воспитывающая, рационально
применяются разнообразные методы и приемы активизации учащихся с
учетом возрастных индивидуальных особенностей; поддерживается хорошая
дисциплина, если студент показывает глубокое знание психолого-
педагогической теории и творческую самостоятельность в подборе учебного
и дидактического материала при построении, проведении и анализе урока.
       «Хорошо» ставиться, если учебная и внеурочная работа проводится на
высоком уровне, успешно решаются учебно-воспитательные задачи, однако
недостаточно эффективно используются отдельные методические приемы
активизации учащихся, если студент проявляет знания психолого-
педагогической теории, самостоятельность в подборе учебного и
дидактического материала, однако допускает незначительные ошибки в
планировании и проведении занятий.
       «Удовлетворительно» ставится, если студент в постановке и
реализации учебно-воспитательных задач допускает ошибки, недостаточно
эффективно применяет психолого-педагогическую теорию, методы и приемы
обучения, слабо активизирует познавательную деятельность учащихся, не