Основы здоровьесбережения. Третьякова Н.В. - 14 стр.

Глава 2. ОСНОВЫ СОВРЕМЕННОГО НАУЧНОГО ЗНАНИЯ
  В СФЕРЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЯ ЧЕЛОВЕКА

2.1. Понятие о здоровье и его основных составляющих.
                 Педагогический подход
      Современной наукой предлагается множество формулировок, опре-
деляющих здоровье, что, несомненно, характеризует его как комплексное,
разноуровневое и многоаспектное понятие, являющееся одновременно ка-
тегорией нескольких наук. Причем каждый специалист трактует его со
своих позиций, исходя из сущности соответствующей науки. Так, гигиени-
сты под здоровьем понимают оптимальное взаимодействие организма с окру-
жающей средой; философы и социологи – состояние нормального функ-
ционирования организма, позволяющее ему выполнять свои видоспецифи-
ческие социальные функции.
      Здоровье изучается на нескольких уровнях.
      Первый уровень – здоровье населения всего государства, региона,
области, города, которое определяется совокупностью индивидуальных
характеристик, выраженных в статистических и демографических показа-
телях, т. е. общественное здоровье.
      Второй уровень – усредненные показатели здоровья малых групп:
социальных, этнических, классных, школьных коллективов и т. п., т. е.
групповое здоровье.
      Третий уровень – здоровье отдельно взятого индивида, характери-
зующееся гармоничной совокупностью структурно-функциональных дан-
ных организма, адекватных окружающей среде и обеспечивающих его оп-
тимальную жизнедеятельность, т. е. индивидуальное здоровье.
      Более подробно следует остановиться на индивидуальном здоровье
как базисной составляющей общественного и группового здоровья. Рас-
крывая это понятие, рассмотрим представления ряда авторов об инфотоме
здоровья.
      Инфотом вообще – это структурированное представление исследуе-
мой системы, пирамида информационных моделей, отражающая состояние
послойной структурной организации исследуемой системы [83].


                                  13