Основы здоровьесбережения. Третьякова Н.В. - 31 стр.

      Гетерохронность развития не отрицает его гармоничности, поскольку
неодновременное созревание морфофункциональных систем организма ре-
бенка обеспечивает ему необходимую их подвижность, надежность функ-
ционирования целостного организма и оптимальное (гармоничное) взаимо-
действие с усложняющимися в процессе развития условиями внешней среды.
      Таким образом, гармоничность развития означает, что на каждом
возрастном этапе функциональные возможности организма детей и под-
ростков соответствуют требованиям, предъявляемым к ним со стороны окру-
жающей среды.
      У разных людей реализация генетической программы во времени раз-
лична. Это обстоятельство делает необходимым введение в оценку характе-
ра возрастного развития понятий паспортного и биологического возрастов.
Паспортный, или хронологический, возраст – это период, прожитый чело-
веком от рождения до момента обследования и имеющий четкие временные
пределы (лет, месяцев, дней). Биологический возраст также является функ-
цией времени, но определяется особенностями морфофункционального раз-
вития индивида, скоростью развертывания программы развития.
      Дети с замедленным темпом биологического развития – ретарданты –
имеют более низкий для данного возраста уровень физического развития
и физической работоспособности, у них более выражено напряжение сер-
дечно-сосудистой и центральной нервной систем, более высокий уровень
основного обмена веществ и т. д. Иногда уже в школьные годы отставание
биологического возраста от паспортного может достигать пяти лет. К мо-
менту начала обучения в школе около 15% детей отстают в своем биоло-
гическом возрасте, а за время обучения (особенно в возрасте полового со-
зревания) количество их возрастает еще больше.
      Ускоренный тип индивидуального развития – акселерация – также
наиболее отчетливо проявляется в возрасте полового созревания и у дево-
чек бывает чаще. Такой тип развития, как и замедленный, отражает откло-
нение от нормы, поэтому у «опережающих» детей недостаточно совер-
шенная регуляция физиологических функций при физических нагрузках,
пониженный уровень работоспособности и т. д.
      Развитие ребенка представляет собой непрерывный процесс, в котором
этапы медленных количественных изменений закономерно приводят к резким
скачкообразным качественным преобразованиям структуры и функции орга-
низма. Каждая такая качественная ступень в индивидуальном развитии чело-

                                  30