Профессиональное развитие будущих инженеров-строителей средствами иностранного языка: Лексический практикум по английскому языку. Трубникова Н.В. - 33 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:



вится задача пересмотреть цели, содержание и технологию обучения ино-

странным языкам в системе инженерного образования, обеспечить реше-

ние вопросов повышения мотивации к профессионально-иноязычной под-

готовке, разработки многоуровневой личностно-ориентированной систе-

мы иноязычной подготовки студентов, формирования в вузе активной ин-

формационно-обучающей языковой среды.

В данной работе была основательно рассмотрена возможность со-

вмещения учебных программ гуманитарных (на примере дисциплины

«английский язык») и технических дисциплин в единый дидактический

комплекс. Обозначена определяющая роль преподавателя в успешности

формирования профессиональной компетенции специалиста в аспекте ин-

тегративно-контекстного обучения иностранному языку строительной

специальности. Таким образом, имеется полное основание для постановки

вопроса о введении в учебную программу технического вуза новой соци-

ально-профессиональной учебной дисциплины «иностранный язык специ-

альный».

Методические рекомендации студентам

Основной целью курса «Иностранный язык» в неязыковом вузе яв-

ляется обучение практическому владению разговорно-бытовой речью и

языком специальности для активного применения иностранного языка как

в повседневном, так и в профессиональном общении. Критерием практи-

ческого владения иностранным языком является умение достаточно уве-

ренно пользоваться наиболее употребительными и относительно просты-

ми языковыми средствами в основных видах речевой деятельности: гово-

рении, аудировании, чтении и письме.

Требования, предъявляемые к студентам по окончании курса, сле-

дующие:

- владеть навыками разговорно-бытовой речи;

- понимать устную (монологическую и диалогическую) речь на бы-

товые и специальные темы;

- активно владеть наиболее употребительной грамматикой;