Детская художественная школа. Задание на проектирование и методические материалы на курсовой проект. Усова В.П. - 11 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

гает первичное, свежее восприятие темы. Первые эмоции самые сильные,
поэтому первое представление о теме бывает наиболее верным, образным,
ярким.
Таким образом, клаузура в учебном проектировании ставит главную
задачу образного решения поиска темы проекта.
Что должно входить в содержательный уровень выполнения клаузу-
ры. Это беглый анализ ситуации и всех условий проекта,
определения для
себя их важности влияния на тему и авторский ответ на ситуацию. В клау-
зуре не стоит задача изучения всех условий, на это нет времени, главное –
выхватить из этих условий наиболее важные которые и составят идею про-
екта. Это может быть планировочная идея создания школы искусств как
центра творчества и
духовного общения. Это может проявляться, к приме-
ру, в создании большого атриума с устройством выставки работ, а все по-
мещения будут располагаться вокруг этого атриума. Планировочное реше-
ние выводит на соответственное решение объема. Конкретная же разра-
ботка этой идеи может иметь бесконечное множество образно-формальных
(композиционных) вариантов.
9.2. Изучение исходных условий
Топосъемка участка для проектирования
Любое проектирование начинается с изучения всех исходных усло-
вий. Наиболее решающим из всех является градостроительная ситуация.
Для этого нужно ознакомиться (по топосъемке) с выделенным участком,
определить, находится ли он в рядовой строчной застройке или он может
замыкать застройку и иметь угловое положение на развилке дорог и др
.
Нужно изучить движение транспорта, ближайшие остановки, перекрестки,
переходы. Это дает информацию о людских потоках движения.
Это является основанием для возможного размещения входов. Предполо-
жительно, это может быть вход с главной улицы, угловой вход или здание
может иметь несколько входов. Кроме главного основного парадного, до-
полнительный или служебный вход.
Далее следует
обратить внимание на близость соседних построек, их
назначение, характер их архитектуры, этажность. После этого попытаться
представить «массу» нового объема, который мог бы завершить формиро-
вание данной градостроительной ситуации (по высоте, по площади, по
конфигурации и стилистике).
Любой анализ представляет собой часть проектного процесса, поэто-
му нужно найти средства, чтобы максимально отобразить
информацию
своих рассуждений графически. Например, можно наметить на ситуации
примерные габариты будущего здания: определить удаленность от тран-
зитных путей дороги для организации площади перед зданием школы;
стрелками можно показать движение людских потоков, выделить цветом

Страницы