Детская художественная школа. Задание на проектирование и методические материалы на курсовой проект. Усова В.П. - 12 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

остановки, переходы, сделать небольшие пояснительные надписи или тек-
сты. Нужно учесть возможность транспортного подъезда. Младших детей
часто привозят на занятия родители на частных автомобилях и для этого
нужны стоянки. Пути движения не должны пересекаться с движением ос-
новных потоков пешеходов. Нужно определить примерную этажность,
учесть рельеф, возможную пластику здания и
сделать варианты цветового
включения нового здания в существующую застройку. Все эти рассужде-
ния должны сопровождаться небольшими эскизными зарисовками и запи-
сями. Уже на этом этапе изучения ситуации должны возникать в зарисов-
ках и силуэты образа здания.
9.3. Изучение задания на проектирование
Нужно внимательно ознакомиться с заданием и соответствующими
нормативами - противопожарными, экологическими, планировочными, ис-
торическими и наиболее важные принять во внимание.
9.4. Изучение состава помещений
Все помещения в задании на проектирование объединены в родствен-
ные функциональные группы, для которых подсчитаны суммарные площа-
ди. Эти площади нужно соотнести с общей площадью всех помещений
проектируемого здания. Этот анализ нужно проводить также графически,
изображая в примерном масштабе площади всех функциональных групп в
виде условных прямоугольников. Прямоугольники, изображающие общие
площади
здания и всех групп помещений, дают зрительное представление
проектировщику о масштабе проектируемого здания и его крупных со-
ставных частях. Однако нужно учесть планируемое количество этажей, на
которые вся проектная площадь должна быть разделена.
Для перехода к составлению планировочной функциональной схемы
здания школы нужно более детально ознакомиться с содержанием и харак-
тером помещений всех функциональных групп. Здесь нужно подумать об
ограничениях ориентации по сторонам света для некоторых помещений
(классы рисунка). Кроме того, часть помещений будет ориентирована на
улицу – шумную городскую магистраль, а с противоположной стороны на
Волгу. Как правило, трудная проблема рождает нетрадиционное интерес-
ное решение. Но есть и другие требования.
Помещения для занятиях в
школьных зданиях желательно делить в соответствии с возрастными груп-
пами детей, принимая во внимание помещения для дошкольной подготов-
ки. Разделение можно проводить и по этажам. Планирование групп поме-
щений по этажам называют вертикальным зонированием. Кстати, буфет
художественной школы мог бы стать городской гостиной для всех других
детей
желающих соприкасаться с детским художественным творчеством.

Страницы