Сетевые информационные технологии в образовании. Тестирование знаний и построение обучающих программ на основе Web-технологий. Выпуск 2. Вашкевич Н.П - 34 стр.

сылки вопросов, правила постановки простых и сложных вопросов,
логическую структуру и виды ответов. Процитируем по учебной ли-
тературе [52, 53] описание понятий, связанных с постановкой вопро-
сов и формулированием ответов на них, изменив некоторые вопросы
и добавив ряд полезных примеров из области исследования операций
и экономики.
   Вопрос ставится с целью получения некоторой информации, уже
имеющейся у других людей, с целью выявления чьего-то личного
мнения по данному вопросу или с целью обучения. Велика роль во-
проса в процессе социологических исследований, проводимых в
форме интервью, анкетирования, при массовом или выборочном оп-
росе. В процессе передачи все большего числа интеллектуальных
функций ЭВМ умение правильно сформулировать запрос для введе-
ния его в ЭВМ, способность четко, корректно задать этот вопрос (за-
прос) будут содействовать быстрейшему информационному поиску
нужных сведений, цифрового материала и др. Велика роль правиль-
ной, однозначной постановки вопросов, например, в судебно-
следственной практике.


         Вопрос – это логическая форма,
        включающая исходную или базис-
                      ную
       информацию с одновременным ука-

   Вопрос формулируется в вопросительном предложении, которое
не выражает суждений, и, следовательно, оно не истинно и не ложно.
Например: "Когда родился писатель Л. Н. Толстой?", "Введена ли
повременная оплата телефонных переговоров?" и др.
   Всякий вопрос включает в себя, во-первых, исходную информа-
цию о мире (например, о писателе Л. Н. Толстом, о возможном пред-
стоящем переходе на повременную оплату телефонных переговоров),
которая называется базисом или предпосылкой вопроса, и, во-вторых,
указание на ее недостаточность и необходимость дальнейшего до-
полнения и углубления знаний.