Сетевые информационные технологии в образовании. Тестирование знаний и построение обучающих программ на основе Web-технологий. Выпуск 2. Вашкевич Н.П - 36 стр.

                Логика тестирования знаний
                            Виды вопросов


              Уточняющие                      Восполняющие
           (ли-вопросы: верно                (К-вопросы: где,
             ли, надо ли…)                    когда, кто, что,
                                             почему, какие…)

         Простые         Сложные
                                          Простые       Сложные

        Соединительные          Разделительные



   Вопрос типа: "Если будет хорошая погода, то мы поедем на экс-
курсию?" – не относится к сложным вопросам, так как его нельзя
разбить на два самостоятельных простых вопроса. Это пример про-
стого вопроса.
   Ли-вопросы широко применяются, например, в обширном курсе
по исследованию операций Х. Таха [58, 59]. Каждая тема завершает-
ся контрольным тестированием. Приведем некоторые вопросы:
   1. Верно или неверно, что сеть называется ориентированной, или
направленной, если движение по ее дугам осуществляется в одном
направлении?
   2. Верно или неверно, что ограничение в задаче линейного про-
граммирования, соответствующее узлу сети, представляет собой
уравнение баланса, согласно которому величина входящего в узел
потока должна равняться величине выходящего потока?
   3. Верно или неверно, что если сетевую оптимизационную задачу
представить в виде задачи линейного программирования, то число
переменных в ней будет равно числу дуг сети?
   4. Верно или неверно, что основная причина того, что к плотно-
сти вероятности предъявляется требование неотрицательности, объ-