ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
даваемыми по их информационным каналам. Все недовольные клиенты
могут подыскать себе других провайдеров. Но государство не должно
каким-то образом фильтровать частную информацию, какими бы обще-
ственными интересами оно ни пыталось это оправдать, потому что сво-
бода слова – наивысшая ценность цивилизованного общества.
Притекстовые задания:
1. Прочитайте текст. Объясните значение подчёркнутых слов и
конструкций.
2. Объясните, как вы поняли выделенное курсивом предложение.
Согласны ли вы с этим утверждением?
3. Найдите в тексте определения. Дайте другие формулировки
(напр.: под чем понимается что, что является чем и др.)
4. Найдите в тексте фрагменты(слова и конструкции) , не соответ-
ствующие собственно-научному стилю. Измените их.
Послетекстовые задания:
1. Какова функция цензуры?
2. Почему появление Интернета усложнило проблемы цензуры?
3. Какова точка зрения сетевых объединений по поводу цензу-
ры?
4. Как вы думаете, нужна ли в Интернете цензура? Возможна ли
цензура в Интернете?
5. Каким правом обладают провайдеры?
6. Каково отношение автора к свободе слова в Интернете?
7. Составьте номинативный план текста, на основе которого пере-
скажите текст или сделайте электронную презентацию.
8. Составьте текст об Интернете в вашей стране, используя тексты
«Интернет и свобода слова», «Интернет и цензура», дополнительный мате-
риал.
Текст 22 (продолжнение текста 14)
В дискуссии принимают участие:
Константин Рыков, издатель, интернет-продюсер
Максим Соколов, журналист
Священник Дмитрий Карпенко, редактор журнала «Новый ковчег»
Руслан Трофименко, арт-директор студии «Никола», разработчик интернет-сайтов
Есть ли в интернете цензура? Что за люди просиживают сутка-
ми в форумах и чатах? И насколько безопасно общаться с незнакомы-
ми людьми в сети?
48
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- …
- следующая ›
- последняя »
