История России. Ч. 4. Вишленкова Е.А - 34 стр.

университет России. Его система обучения была приведена к образ-
цу протестантских университетов Германии. Затем был восстановлен
Дерптский (он же сначала Юрьевский, затем Тартуский) университет, был
преобразован Виленский. Кроме того, в 1804-1805 гг. были открыты два
новых российских университета — Казанский на востоке и Харьковский на
юге страны.
      Каждый университет получил Устав, по которому ему предоставля-
лась широкая автономия, выборность руководства, невмешательство поли-
ции, неподсудность гражданскому суду.
      Поначалу открывшиеся университеты, да и многие гимназии, не
имели подготовленных преподавателей. Их приглашали из-за границы, а
также готовили в самих российских университетах и Петербургском Глав-
ном педагогическом институте (1804).
      По замыслу реформы представлять интересы университета и подве-
домственных ему учебных заведений перед верховной властью должен был
особый сановник — попечитель учебного округа. Вся Россия была поделе-
на на пять таких округов — Петербургский, Московский, Виленский, Ка-
занский и Харьковский. В правление Александра I попечители, как прави-
ло, жили в Петербурге и оттуда следили за округом через переписку и еже-
годные ревизии.
      Количество учебных заведений возросло, но уровень обучения в них
далеко не всегда устраивал правительство и дворянство. Между тем, в ус-
ловиях наполеоновских войн российская элита не могла воспользоваться
признанными школами Европы. Проблема получения образования стояла и
перед царской семьей. Вдовствующая императрица Мария Федоровна не
желала отпускать из страны младших сыновей — Николая и Михаила. В
результате в 1811 г. в Царском Селе был организован лицей. Правда, вели-
кие князья не были отданы в него. Лицей готовил кадры в высшие дипло-
матические и юридические органы страны. Этому же должна была служить
открытая еще в 1805 г. при министерстве юстиции школа правоведения.
      Таким образом, в первое десятилетие XIX в. были сделаны серьезные
шаги правительства по реализации плана совершенствования политической
системы и культуры российского общества по образцу европейских буржу-
азных стран. Новая администрация имела свои серьезные недостатки:
функции министерств, Сената и Непременного совета не были четко опре-
делены. Не были также установлены пределы власти министров и характер
их ответственности за свои распоряжения, деятельность их практически не
контролировалась. Они подчинялись лично государю и могли заручиться
его поддержкой, поскольку он сам выбирал и назначал их. Император
предполагал, что созданная административная система, а также просвети-
                                     36