Обучение младших школьников в совместной деятельности. Витковская И.М. - 71 стр.

              1. Тема. Таблица умножения.
              У каждого ученика по 10 карточек с примерами из таб-
         лицы умножения /с ответами: 7 х 8 = 56/. Примеры одного не
         повторяют примеры другого.
              Первый ученик берет первую карточку и читает по ней
         выражение без ответа. Второй называет ответ. Если ответ ве-
         рен, то второй получает эту карточку, если нет - карточка ос-
         тается у первого. Затем роли меняются.

              2. Тема. Решение задач на разностное сравнение.
              Цель. Учить школьников анализу задачи.
              Задание. Решите задачу. В двух хранилищах было 1000ц
         картофеля. Когда из каждого хранилища взяли картофель
         поровну, в одном из них осталось 345ц. На сколько центнеров
         картофеля больше осталось во втором хранилище?
              Памятка.
              1. Прочитайте задачу.
              2. Расскажите ее друг другу: 1 - условие, 2 - вопрос.
              3. Вместе составьте план решения задачи.
              4. Решите.
              5. Проверьте и оцените работу друг друга.

              Примечание: задачу решить невозможно, так как в ней
         недостаточно данных.
              После того, как пары убедились в невозможности реше-
         ния задачи, им предлагается изменить задачу так, чтобы дан-
         ных было достаточно и решить ее.
                             ПРИЛОЖЕНИЕ 5.

                  Задания для работы в динамических парах.

                                Русский язык.

              Тема.    Словосочетание. 3 класс ( 1 – 4 ).
                                                                   71




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com