Обучение младших школьников в совместной деятельности. Витковская И.М. - 79 стр.

         и все ищут “свою” задачу, т.е. ту, которая решается тем же спосо-
         бом, что и задача, решение которой лежит перед каждым из них.
         Этот поиск может быть совместным. После того, как каждый
         нашел “свою” задачу, в тетради записывает ее решение.

              КАРТОЧКА №1 (c решениями задач).

              1. 850 : 50 + 840 : 60 = 31
              2. 24 х 6 - 15 х 5 = 69
              3. (930 + 930 :3) - 544 = 896
              4. 1200 – (1200 : 4 х 3) = 300

              КАРТОЧКА №2 (с текстами подобных задач).

              1. С одного участка собрали 1200 ц капусты, с другого
              - в 4 раза меньше, чем с первого, а с третьего - на
              372 ц меньше, чем с первого и второго вместе.
              Сколько центнеров капусты собрали с третьего
              участка?

              2. Мастер разложил 24 кг гвоздей в пакеты по 6 кг в
              каждый, а 15 кг шурупов - по 5 кг в каждый пакет.
              Сколько всего пакетов потребовалось мастеру?

              3. В библиотеке на 8 больших полках стоит по 246 книг
              и на 7 маленьких - по 124 книги на каждой. Сколько
              всего книг в библиотеке?

              4. Водителю автобуса надо проехать 930 км. Он
              проехал 3/5 этого расстояния. Сколько км ему
              осталось проехать?




                                                                       79




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com