Обучение младших школьников в совместной деятельности. Витковская И.М. - 80 стр.

              5. На овощной базе было 850 ящиков с яблоками
              по 50 кг в каждом и 840 ящиков с апельсинами
              по 60 кг в каждом. На сколько больше апельсинов,
              чем яблок было на базе?

              Памятка.
              1. Прочитайте первую задачу с карточки N2.
              2. Проведите ее анализ.
              3. Составьте план решения задачи.
              4. Определите тип задачи.
              5. Определите, чья задача с карточки N1 решается таким
         же способом.
              6. Так же работайте со всеми остальными задачами.
              7. Решите каждый свою задачу.
              8. Проверьте работу друг друга.
              9. Оцените работу всей группы и каждого.

              Примечание. Работа может быть построена иначе. Мож-
         но распределить между учениками тексты задач с карточки №2.
         Тогда пункты 1 - 5 памятки выполняются каждым учеником
         самостоятельно. Затем результаты работы обсуждаются в
         группе, и после этого дети работают по пп. 7 - 10 памятки. В
         этом случае на карточке 2 записывают четыре задачи, а на кар-
         точке 1 - пять (одно выражение лишнее).

                         Русский язык. 4 класс (1 - 4).

              Тема. Повторение пройденного.
              Цель урока. Закреплять правописание орфограмм на из-
         вестные учащимся правила.
              Цель групповой работы. Учить осознанно определять и
         проверять орфограмму, оценивать степень своего продвиже-
         ния в материале (факт наличия или отсутствия знаний).
              Задание. Спишите. Объясните пропущенные орфограм-

                                                                   80




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com