Квалификационное сочинение. Волков В.С. - 2 стр.

UptoLike

Составители: 

Рубрика: 

3
Квалификационное сочинениеважный этап в подготовке
специалиста. Это итог его научной и учебной деятельности в сте-
нах университета и одновременно показатель его профессиональ-
ной и научной зрелости, способности к творческой работе в усло-
виях непрерывного образования и самообразования. Поэтому
организации работы студента над квалификационным сочинением
придается большое значение.
Квалификационное сочинение до
лжно продемонстрировать не
только знание филологии, теории и практики перевода, методики
преподавания иностранных языков, но и, в первую очередь, пред-
ставлять собой самостоятельное научное исследование. Поэтому к
ней предъявляются те же высокие требования как и к любой науч-
ной работе, с точки зрения методологии и методики научного ис-
следования.
В процессе работы сту
дент на практике знакомится с законо-
мерностями теоретического мышления, с основными этапами,
принципами организации и методикой проведения научного ис-
следования, систематизации, классификации и оценки научных
фактов, с правилами обобщения и оформления результатов иссле-
дования.
В
ЫБОР ТЕМЫ КВАЛИФИКАЦИОННОГО СОЧИНЕНИЯ
К работе над квалификационным сочинением студент при-
ступает сразу же после начала пятого курса, когда тема работы
проходит утверждение на заседании кафедры филологии. Поэтому
выбрать и сформулировать тему исследования необходимо в кон-
це четвертого курса.
К этому времени студенты уже прослушали теоретические
курсы специальности 021700 «Филология», что значительно об-
легчает выбор кру
га интересующей их проблематики.
Тема исследования может быть сформулирована студентом
самостоятельно (в этом случае она впоследствии уточняется вме-
4
сте с его научным руководителем) или выбрана из утвержденного
списка тем, предложенных преподавателями кафедры.
Тема квалификационного сочинения может быть либо науч-
но-исследовательской, то есть, посвящена неизученному или ма-
лоизученному вопросу филологической науки, либо учебно-
исследовательской. В последнем случае выбранная в качестве те-
мы квалификационного сочинения филологическая проблема в
научном плане может быть дост
аточно изученной, но в учебных
целях она выбирается как объект исследования для обучения сту-
дента методологии и методике научного поиска. Само собой разу-
меется, что не только в первом, но и во втором случае желательно,
чтобы в работе был элемент новизны: выдвинута новая проблема,
еще не получившая достаточного освещения в на
учной литерату-
ре, установлены новые связи между известными филологическими
явлениями, выявлены новые ракурсы уже известной проблемы,
общей или частной, и т.п.
Удачно выбранная и хорошо сформулированная тема не толь-
ко облегчает труд студента на пятом курсе. Впоследствии она мо-
жет послужить базой для более углубленных научных исследова-
ний, если выпу
скник изберет для себя научную или научно-
педагогическую стезю. Но и в других сферах деятельности совре-
менный работодатель все чаще и чаще требует от кандидата на
замещение вакантной должности не только диплом, но и прило-
жение к нему с указанием темы дипломной работы (квалификаци-
онного сочинения), а в отдельных случаяхда
же полной выпис-
ки из зачетной книжки. Об этом будущему специалисту следует
знать и помнить.
К
ОМПОЗИЦИОННАЯ СТРУКТУРА И ОБЪЕМ
КВАЛИФИКАЦИОННОГО СОЧИНЕНИЯ
Структурно квалификационное очинение, как правило, состо-
ит из теоретической части, практической части (конкретного фак-
тического материала, например, перевода) и, при необходимости,
приложений в виде таблиц, диаграмм, графиков, глоссариев, ука-
зателя имен и т.п.
Если практическая часть работы включает перевод или языко-
вые примеры, желательно, чтобы она была снабжена предислови-
ем, содержа
щим сведения об авторе используемого произведения,
                                                                  сте с его научным руководителем) или выбрана из утвержденного
                                                                  списка тем, предложенных преподавателями кафедры.
                                                                       Тема квалификационного сочинения может быть либо науч-
                                                                  но-исследовательской, то есть, посвящена неизученному или ма-
                                                                  лоизученному вопросу филологической науки, либо учебно-
                                                                  исследовательской. В последнем случае выбранная в качестве те-
    Квалификационное сочинение — важный этап в подготовке         мы квалификационного сочинения филологическая проблема в
специалиста. Это итог его научной и учебной деятельности в сте-   научном плане может быть достаточно изученной, но в учебных
нах университета и одновременно показатель его профессиональ-     целях она выбирается как объект исследования для обучения сту-
ной и научной зрелости, способности к творческой работе в усло-   дента методологии и методике научного поиска. Само собой разу-
виях непрерывного образования и самообразования. Поэтому          меется, что не только в первом, но и во втором случае желательно,
организации работы студента над квалификационным сочинением       чтобы в работе был элемент новизны: выдвинута новая проблема,
придается большое значение.                                       еще не получившая достаточного освещения в научной литерату-
    Квалификационное сочинение должно продемонстрировать не       ре, установлены новые связи между известными филологическими
только знание филологии, теории и практики перевода, методики     явлениями, выявлены новые ракурсы уже известной проблемы,
преподавания иностранных языков, но и, в первую очередь, пред-    общей или частной, и т.п.
ставлять собой самостоятельное научное исследование. Поэтому к         Удачно выбранная и хорошо сформулированная тема не толь-
ней предъявляются те же высокие требования как и к любой науч-    ко облегчает труд студента на пятом курсе. Впоследствии она мо-
ной работе, с точки зрения методологии и методики научного ис-    жет послужить базой для более углубленных научных исследова-
следования.                                                       ний, если выпускник изберет для себя научную или научно-
    В процессе работы студент на практике знакомится с законо-    педагогическую стезю. Но и в других сферах деятельности совре-
мерностями теоретического мышления, с основными этапами,          менный работодатель все чаще и чаще требует от кандидата на
принципами организации и методикой проведения научного ис-        замещение вакантной должности не только диплом, но и прило-
следования, систематизации, классификации и оценки научных        жение к нему с указанием темы дипломной работы (квалификаци-
фактов, с правилами обобщения и оформления результатов иссле-     онного сочинения), а в отдельных случаях — даже полной выпис-
дования.                                                          ки из зачетной книжки. Об этом будущему специалисту следует
                                                                  знать и помнить.
      ВЫБОР ТЕМЫ КВАЛИФИКАЦИОННОГО СОЧИНЕНИЯ
                                                                             КОМПОЗИЦИОННАЯ СТРУКТУРА И ОБЪЕМ
    К работе над квалификационным сочинением студент при-                       КВАЛИФИКАЦИОННОГО СОЧИНЕНИЯ
ступает сразу же после начала пятого курса, когда тема работы
проходит утверждение на заседании кафедры филологии. Поэтому          Структурно квалификационное очинение, как правило, состо-
выбрать и сформулировать тему исследования необходимо в кон-      ит из теоретической части, практической части (конкретного фак-
це четвертого курса.                                              тического материала, например, перевода) и, при необходимости,
    К этому времени студенты уже прослушали теоретические         приложений в виде таблиц, диаграмм, графиков, глоссариев, ука-
курсы специальности 021700 «Филология», что значительно об-       зателя имен и т.п.
легчает выбор круга интересующей их проблематики.                     Если практическая часть работы включает перевод или языко-
    Тема исследования может быть сформулирована студентом         вые примеры, желательно, чтобы она была снабжена предислови-
самостоятельно (в этом случае она впоследствии уточняется вме-    ем, содержащим сведения об авторе используемого произведения,
                              3                                                                  4