Психология и педагогика. Часть 1. Психология личности. Волкова М.Н - 106 стр.

стояний – ситуацией, вашими особенностями (если да, то какими) или
их совокупностью? Какие компоненты – интеллектуальные, эмоцио-
нальные или волевые – преобладали в ваших психических состояниях
в течение дня? Каким образом это соотносится с вашими личностны-
ми особенностями и образом жизни?


                          § 2. ЧУВСТВА
              В морской профессиональной деятельности чувства
              играют немаловажную роль. Например, чувство тре-
              воги может предупредить опытного моряка о при-
              ближающейся опасности раньше, чем он увидит что-
              либо угрожающее, чувство долга может мобилизо-
              вать профессионала так, что он продолжит рабо-
тать в экстремальных условиях и т.д. Описанию эмоциональной сфе-
ры личности посвящён данный параграф.

    Словом «чувство» обозначают досаду и патриотизм, восторг и го-
ре, вечную любовь и мимолётное удовольствие от выглянувшего из-за
туч после дождя солнца.
    Чувства (англ. sense) – это переживаемые в различной форме
внутренние отношения человека к тому, что происходит в его жиз-
ни, что он познаёт и делает: к предметам и явлениям окружающего
мира, к другим людям и их поступкам, к своей работе, к самому себе
и своим действиям.
    Чувства очень разнообразны, и человеческую жизнь трудно пред-
ставить без них. Не только значительные жизненные факты и ситуа-
ции вызывают определённое отношение к себе, но и отдельные каче-
ства, свойства окружающих объектов (может нравиться или не нра-
виться цвет предмета, тембр голоса, вкус пищи и т.д.). Если человек
оказывается лишённым возможности испытывать чувства, то он начи-
нает испытывать так называемый «эмоциональный голод».

                 2.1. Виды и особенности чувств

   Различные формы переживания чувств – эмоции, аффекты, на-
строения, стрессовые состояния, страсти, чувства в узком значении
этого слова – образуют эмоциональную сферу личности, являющуюся



106