Психология и педагогика. Часть 1. Психология личности. Волкова М.Н - 124 стр.

Непроизвольный характер имеют обычно и выразительные движения,
в которых проявляются чувства человека – искренняя улыбка, смех,
жестикуляция во время рассказа и т.д.
    К простейшему проявлению воли относится выполнение челове-
ком произвольных движений, которые характеризуются тремя призна-
ками – осознанием цели, наличием стремления её достичь, вырабо-
танным в прошлом опыте умением совершать данное движение 1. На-
пример, я хочу взять со стола карандаш, протягиваю руку и беру его –
в этом простом произвольном движении легко обнаружить все пере-
численные признаки.
    Действиями называются отдельные акты поведения, которые ис-
ходят из определённых мотивов и направлены на определённую цель2.
Преднамеренное действие осуществляется с помощью саморегуля-
ции, предполагающей сознательный контроль над его планированием
и исполнением. Важно подчеркнуть, что всякое действие человека
произвольно, или преднамеренно, однако степень этой произвольно-
сти может быть различной. Примером преднамеренных действий, ха-
рактеризующихся относительно малой степенью произвольности, яв-
ляются действия импульсивные, совершаемые под влиянием сильных
чувств. В них, как правило, отсутствует ясное осознание цели дейст-
вия, затруднён сознательный контроль над его планированием и ис-
полнением.
    Собственно волевые действия предполагают именно «власть над
собой», сознательное регулирование своего поведения; кроме того, их
существенным условием является преодоление трудностей. Под труд-
ностями подразумеваются препятствия к совершению действия: внут-
ренние (конфликт, столкновение противоречащих друг другу побуж-
дений) и внешние (трудности работы, разного рода помехи, сопротив-
ление других людей и т.д.). Волевые действия подразделяются на про-
стые и сложные (включающие в себя ряд простых)3.

1
    Произвольные движения имеют условно-рефлекторный характер, т.е. осуществляются
    на основе ранее образовавшихся временных связей в коре больших полушарий (если
    движение в нашем опыте не встречалось, то и временные связи не образовались).
2
    Деятельность взрослого человека состоит не из отдельных самостоятельных движений,
    а из более или менее сложных действий, которые осуществляются посредством целого
    ряда движений.
3
    Когда школьник, впервые делая попытку на уроке физкультуры совершить опорный
    прыжок, преодолевает некоторые опасения, связанные с возможным падением и уши-
    бом, – он совершает простое волевое действие. Когда молодой человек, приняв реше-
    ние освоить сложную производственную деятельность, преодолевает ряд внутренних и
    внешних препятствий и осуществляет свой замысел – он совершает сложное волевое
    действие.

124