Психология и педагогика. Часть 1. Психология личности. Волкова М.Н - 133 стр.

К какому типу можно отнести выполненные вами в течение дня воле-
вые действия? Каковы их последствия? Запишите результаты произ-
ведённого анализа. Что можно предположить о ваших волевых каче-
ствах на основе результатов самонаблюдения?


                                 § 4. СОЗНАНИЕ
               В описаниях морских происшествий можно обнару-
               жить истории о том, как моряки в трудных ситуа-
               циях, не до конца осознавая происходящее, действова-
               ли автоматически, и это спасало им жизнь. Однако
               гораздо чаще то, насколько адекватно осознана про-
               фессионалом информация об экстремальной ситуа-
ции, определяет её исход для экипажа, судна, пассажиров. О созна-
нии человека пойдёт речь в данном параграфе.

                    4.1. Особенности и функции сознания

    Сознание (англ. conscience) – высший уровень психического от-
ражения и саморегуляции, свойственный только человеку; результат
общественно-исторических условий формирования человека в трудо-
вой деятельности, при постоянном общении (с помощью языка) с
другими людьми1. Для человека в психологическом плане оно высту-
пает прежде всего как реальный процесс осознания окружающего ми-
ра и самого себя в нём – своих действий, состояний и т.д.
    Выделяют следующие основные функции сознания:
    1) обобщённое и целенаправленное отражение внешнего мира.
Сознание интегрирует разнообразную информацию, получаемую че-
ловеком в процессе познания, в завершённую и обобщённую «карти-
ну мира», которая является системой представлений об окружающей
действительности, разнообразных наполняющих её предметах, явле-
ниях, их свойствах и т.д. При этом в зависимости от текущей деятель-
ности человека его сознание воспроизводит не всю эту картину цели-
ком, а только тот её «сегмент», т.е. те знания и представления о мире,
которые соответствуют цели, необходимы для её достижения;


1
    Понятие «сознание» является одним из ключевых в современной психологии. При
    этом, являясь метапсихологической категорией (см. Заключение), сознание изучается
    целым рядом других наук – философией, логикой, лингвистикой, нейрофизиологией,
    антропологией, социологией, этнографией и т.д.

                                                                                 133